高中阶段，处于青春期的学生正值生理发育高峰期，对于异性的神秘感往往使许多学生有早恋倾向。这种倾向如果教师处理不得当，不是使学生心灵受到伤害，就是使他们陷入早恋。要处理好早恋问题，就必须因势利导，让他们把精力转移到学习上来。
曾有一个男生，基础很好，也挺聪明，但是学习老是上不去。我仔细观察过他一段，发现他上课眼神老不对劲，上自习时也是眼睛盯着书，半天不翻一页，在他身后站老半天，他也发觉不了。我断定他肯定有事憋在心里牵涉了精力，不能把全部心思放到学习上。于是我就在他的周记本上写下了这样一句话：“你不认为你和老师是知心朋友吗？能不能把你的心事说给老师听听，看看老师能不能帮你？”一个星期天的上午，这个学生早早地返校了。他来到我家，说，老师我们谈谈吧。我心中一喜，马上回答，好呀！老师正想和你谈呢。接着，我们之间开始了长达两个多小时的谈话。原来，他暗恋上了我们班的一个女孩，用他的话说，打小就喜欢。因为他们从小一块上幼儿园，一块上小学，一块上初中，算是青梅竹马。可是他从小学习成绩就是中等的那一类，而那个女生属于尖子生，两个人根本玩不到一块。他小时候就对这个女孩崇拜得不行，长大一些后，更是把那个女孩当成自己心目中的恋人，她的一举一动，都引起他很大的注意。
初三下学期，他忽然意识到，如果考不上衡中就没有机会和她在一起，从此他发奋努力，一下子跃到年级的前100名，最后以较为优异的成绩考入了衡中。那个女生也顺理成章地进了衡中。他们又恰好都分到了我的班上。这时他由于心里老琢磨着接近那个女生，学习上心不在焉，成绩直线下降，同时心里又感觉到自己这个状态，对不起家长，对不起老师，心里压力很大，精神老是恍恍惚惚的，也越来越感觉到自卑，而且越这样成绩也越不好，造成了一种恶性循环，成绩一落千丈，由入学时班里的十几名，一下子降到了班里的六十多名。
听他说到这里，我大吃一惊，虽说心病不死人，但在高中这一关键期，有心病就会毁了人的一生。在听他继续说的过程中，我想到：处理这样的问题，大道理要讲，但重要的还是因势利导，调整心态，把他浪费在早恋倾向上的精力转移到学习上来，将其转化为学习上的动力。我决定“帮助”学生早恋，树立起他的信心。于是我就对他说：“每个人都有对异性好奇的阶段，但是因为自制力不同，所以有的表现明显，有的表现不明显，你是表现明显的一种，但你也不用害怕，只要努力调整自己，就不会出现问题。”我接着说，“你可以仔细想一想，是否只有以优异的成绩完成学业，才能在社会上以更高的起点建功立业，才有能力让你所喜欢的人幸福？所以现在你要做的就是要好好学习，将来干出一番事业，然后向她表白，只有这样才有可能得到她的感情。你初三的时候不是做得挺好吗，因为你努力了，才有了和她在一起的机会，如果现在你不努力，她考上了大学，你考不上就会失去追求她的机会。”
说到这里，这个学生接过了话茬：“老师，我也明白这个道理，可是我有时控制不住自己，上课老想看她，集中不了精力听课，越这样成绩也越不好，我觉得自己在她眼里是个十足的笨蛋，连自己都觉得和人家说话不自在，可是现在我只想和她有机会多来往一些，可是我这个样子，人家能瞧得起我吗？因为这个，我很苦恼。”听到这里，我笑着说，解决这个问题还不简单，你静心把学习搞上去，就能有机会和她商量学习，甚至她也会向你请教，这不就在她心里树立良好形象了吗？也有机会多交往了。他说也是，想也白想，得学习好让她主动找我。我说是这个理。接下来，我就和他商量着如何把学习搞上去，建意他如何学习，如何把潜能充分发挥出来，而且还拿出最近刚刚考过的试卷，说明他很有潜能。
说完这些，这个学生满意地走了。在接下来的一段时间里，这个学生活泼多了，学习成绩不断上升，我也注意在集体活动时有意安排他和那个女生在一个组里，这样既给了他们接触的机会，又防止他因为压抑出现私下活动动机。后来我又主动找他谈了几次，提醒他要努力学习，树立良好形象，为追求心目中的“她”打下良好基础，同时也告诫他千万不能单独找这个女生私下谈什么感情问题，这样会前功尽弃，在她眼中落下不求上进的坏印象。这名学生连连称是，也做得不错，除了学习和集体活动，从没有和女生单独在一起。到期末考试时，男生一下子在班里进步了好几十名，在年级里也考出."名的好名次（全年级356人），碰巧那位女生没有考好，考了1名，成绩出来后，男生的得意劲就甭提了。
我心里也十分高兴，看来方法有效，得继续“帮助”他早恋。快放暑假时，我把那个男生找来，对他说：“我侧面地问了一下那个女生对你的印象，她说你上次考好是偶然，她没考好，也是偶然，很不服气，愿意和你在下一次考试中一比高低。你要利用假期把功课补一下，开学后再证明给她看看，那时就显出你的实力来了，她就不会小瞧你了。”开学后，这位男生考出了年级第124名的好成绩，女生恰巧考了10名，男生又比女生高了一名。这时男生的自信心更强了。其实女生考10名是正常的水平，可是男生能考到年级前10名，可以说是尊重学生人格、尊重学生成长规律的结果。如果当初只是一味地讲大道理，告诫他现在应该以学业为重，不能谈恋爱，或者将这种倾向告诉家长，靠围追堵截的办法防范，可能这名男生不会有如此大的进步。以后的两年，这件事情一直只有他知，我知，成了我们两个人之间的秘密。男生按照我指导的“恋爱”程序一步一步地走，最后以优异的成绩考入了北京的一所重点高校，那个女生也考入了北京一所高校。
男生到学校拿通知书的时候找到我，“老师，现在我找她私下谈谈，行不？”我一下子大笑起来，说：“那就看你小子的本事了，老师不管了。”他也跟着笑起来，从他的眼里我读出了他对我的感激。大学第一学期的寒假，那个男生和女生双双来看我，从女孩娇羞的目光，我心里明白她已经接受了我和那个男生编制的“早恋”程序。