1引言
1.1研究背景和意义
1.1.1研究背景
随着我国高等教育各项改革事业的不断深化,地方本科院校获得了空前的发展机遇。行政管理工作是高校运行管理工作的重要组成部分,关系到高校教职工、学生的切身利益,也直接关系到高校整体办学效益和教学水平,对于高校各项工作的联系运转起着不可替代的作用。作为高校行政管理工作的直接承担者,地方本科院校行政管理人员工作质量的高低、好坏,直接影响到高校教职工、青年学生的切身利益,也关系着高校整体办学实力和核心竞争能力的提高,对学校教学、科研等各项工作的正常运转和良好开展起着不可或缺的促进及保障作用。
当前,地方本科院校行政管理的主要方法就是依靠各类规章制度和各岗位职责来约束组织内成员的行为,促使他们完成工作职责。在各种理性的规章制度之下,高校行政管理工作中的机械式管理办法,限制了人的积极性、主动性和创造性的发挥。行政管理人员被动等待上级指令,从而限制了个体所具有的积极性、能动性和创造性,不能充分调动学校成员参与学校管理的热情,降低组织效率和管理质量,影响了高校整体工作目标的实现。
据调查,地方本科院校行政管理人员在从事行政工作中普遍出现职业倦怠现象。通常来说,职业倦怠是从业者因不能有效缓解由各种因素造成的工作压力,或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为。笔者基于从事行政管理工作的体会,总结出行政管理人员出现职业倦怠现象的主要原因有:(1)公众把行政管理工作视为一般事务性工作,人们往往认为没有能力进行学术研究的人才去做行政工作。“人人都在做,人人都会做”的思想普遍存在,对学校行政管理人员所从事的职业缺乏一定的认可与尊重,缺少应有的激励。(2)由于行政工作的繁琐性,年复一年程序化的工作,单调而又琐碎的行政任务超出学校行政管理人员的能力和范围,产生了过大的工作压力。(3)行政工作的科技含量较低,因此,行政管理人员的待遇也比学校其他人员的薪酬低。这种职业倦怠现象的出现,对正常行政工作的开展产生了不良影响,也使工作的创新活动受到了限制。
面对新形势,笔者从人性视角出发,运用有关人性假设理论,选定该课题,期望通过自己的研究,探索完善地方本科院校行政管理人员激励机制的有效路径。
2选题意义
本文以地方本科院校行政管理人员激励机制的构建为主题,希望通过对地方本科院校行政管理人员激励方面存在的问题进行剖析,找出症结所在,设计出一套适合高校持续发展需要!可操作性强的地方本科院校行政管理人员激励机制"本文在理论和现实层面都具有一定的意义。
(l)理论意义。
在社会公众的视野中,地方本科院校行政管理人员属于高校中的边缘群体,学术价值、行政价值和经济价值均低于传统意义上的学术、行政以及商业精英。但是,地方本科院校行政管理人员是地方本科院校存续发展的基石与后盾,具有一定的特殊性,其作用更是不容忽视。地方本科院校行政管理人员的学术前途、行政地位和经济水平都会处于弱性增长状态,不可能出现剧烈改变"对他们进行有效激励,涉及教育学、管理学、心理学、社会学和经济学等诸多理论领域。地方本科院校有必要以先进的公共人力资源理论为指导,对之进行有效激励。本文以人性假设为前提,为地方本科院校行政管理人员激励机制的构建奠定了理论基础;对地方本科院校行政管理人员激励机制中存在的问题与原因进行了深入探讨,在此基础上提出了地方本科院校行政管理人员激励机制的理念和原则。
(2)现实意义。
党的十六届四中全会明确提出了“坚持以人为本、全面协一调可持续发展的科学发展观”。高校作为培养高级人才的摇篮势必要顺应时代的要求进行科学持续的发展。构建良好的地方本科院校行政管理人员激励机制,就地方本科院校行政管理人员层面来讲,它有助于实现地方本科院校行政管理人员主体的可持续发展,有利于提高地方本科院校行政管理人员的工作满意度,激发地方本科院校行政管理人员的创造力和创新能力。从地方本科院校的角度来看,对地方院校行政管理人员工作进行卓有成效的激励,有利于提高他们工作的积极性,有利于优化和整合高校内部的人力资源,形成人才队伍的向心力和凝聚力。
2人性假设:分析地方本科院校行政管理人员的理论工具
2.1东西方有关“人”的认识
对人性的认识,古今中外贤哲都有过许多论述,这些见解虽然在时代、地域上存在巨大差异,但内蕴的思想却非常相似"例如:中国古代的性恶论与当代西方的X理论,中国古代的性善论与当代西方的Y理论,在许多见解的本质上是相似的,甚至是相同的。
3地方本科院校行政管理人员激励现状及问题..........15
3.1地方本科院校行政管理人员激励现状..........15
3.1.1物质激励............15
3.1.2精神激励..............15
3.1.3成就激励...............16
3.2地方本科院校行政管理人员激励中存在的问题............16
3.2.1行政管理人员的职业社会地位不利于调动其工作积极性.........16
3.2.2工作内容琐碎!重复,缺乏吸引力............17
3.3地方本科院校行政管理人员激励问题导致因素分析........18
4完善地方本科院校行政管理人员激励机制的对策............21
4.1完善地方本科院校行政管理人员激励机制的原则...........21
4.1.1系统化原则.............21
4.LZ物质激励与精神激励融合的原则..............21
4.1.3公平性原则............22
4.2完善地方本科院校行政管理人员激励机制的具体措施...........22
4.2.1引入先进的激励理念.............22
4.2.2创设公平和谐的组织文化环境.............23
结束语.............28
结束语
作为高素质群体,地方本科院校行政管理人员有着比普通人更为复杂的多层次需要。完善地方本科院校行政管理人员激励机制需要从多方面入手,结合岗位和院校的实际情况,量化考核标准、明确行为准则、薪酬与表现挂钩、强化监督机制、完善地方本科院校行政管理人员的培训机制,致力于建立一套以成效为本、以服务精神为根本的管理制度,从而提高他们的工作积极程度和工作效率。
地方本科院校的管理创新己经形成一种不可阻挡的潮流,在这个发展过程中,必将有更多的新理念、新方法、新模式不断涌现。随着时代的进步和我国高等教育水平的发展,地方本科院校行政管理人员激励制度将日趋科学、规范、严谨、高效。
总之,引进竞争机制,可以为地方本科院校行政管理人员施展才华提供舞台;科学合理地使用培训、奖励资金以及适当提高地方本科院校行政管理人员福利待遇等方法,可以激发地方本科院校行政管理人员的工作热情,突出地方本科院校行政管理人员职业的特殊性和优越性,增强地方本科院校行政管理人员职业的吸引力和凝聚力,促使其从切身利益出发,关心院校发展,强化对院校的服务意识,珍惜本职岗位。恰当地使用激励手段,能够不断挖掘个人潜力,最大限度地调动工作积极性和创造性,提高服务意识和服务水平,提升服务质量和服务效率,进而推动地方本科院校的建设和发展"通过各种有针对性和有效的激励机制,可以真正使广大地方本科院校行政管理人员更好履行岗位职责。
本文可能的创新之处在于:系统地运用了现代激励理论为地方本科院校行政管理人员激励制度奠定了理论基础;在深入探讨我国地方本科院校行政管理人员激励机制现状基础上,有针对性地提出了构建完善的地方本科院校行政管理人员激励机制的发展思路。本文为地方本科院校行政管理人员激励机制的理论体系进行了一定的修正和补充,能够对地方本科院校行政管理人员激励的实践活动提供新的视点和建议。
由于参考文献和自身理论水平的限制,笔者的研究存在着一定的不足之处,主要在于:(])对地方本科院校行政管理人员激励机制的历史分析不够深入;(2)对地方本科院校行政管理人员激励机制的实践功能缺乏系统的实证分析"笔者将在以后的研究中不断改进和完善。
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