第一章 绪论
1.1 问题的提出
自国家产生以来，有国就有防，国无妨不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，生死攸关悬于和平与发展的两者。国防，关系到国家和民族的生死存亡、荣辱兴衰，是国家发展的基础。国防教育是国防领域里的教育现象，也是增强全民国防观念，提高全民国防意识和普及军事知识与技能所进行的教育。当前，国际形势发展的基本态势保持总体稳定，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。我国周边的环境面临着复杂局面，因此，我们不能放松警惕、麻痹大意，我们需要通过开展全民国防教育，唤醒国民的忧患意识，增强国防观念，安勿忘危，勿忘国耻，强我国防，才可振兴中华。建立强大的国防力量，关系国家安危，民族兴衰，社会的稳定，是我们构建和谐社会的重要保障。大学生是祖国的未来和希望，也是祖国发展的新鲜血液和后备力量，肩负着中华民族伟大复兴的重任，加强大学生的国防教育是时代发展的客观需要。
《中华人民共和国教育法》指出：“国防教育是建设和巩固国防的基础，也是增强民族凝聚力、提高全面素质的重要途径。”《普通高等学校德育大纲》明确地把国防教育、大学生军政训练纳入到高校德育大系统当中，把国防教育列为德育的重要内容之一。可见，高校国防教育为高校德育注入了新的活力，拓展了高校德育的新思路，推动了高校德育创新的深入和发展。高校国防教育的直接目的是培养大学生的国防意识，增强国防观念，激发爱国热情，其核心是爱国主义教育、集体主义教育、革命英雄主义教育，这与高校德育的根本任务是相一致的。
两者的目标都是为了提高大学生的思想政治素质，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，炼就坚强的意志品质，使他们成为适应现代社会发展需要的高素质人才。
大学生群体对各种社会问题具有敏锐的反应，面对形形色色的社会矛盾和风云变幻的国际利益格局，大学生的关于“爱国理念”、“国防安全”、“艰苦奋斗”等价值判断会受到一定程度的影响。此外我们还应该看到，当前我国高校的国防教育还存在一些问题，我国高校的国防教育在各高校的发展很不平衡，取得的效果离预期还有一定的距离。各高校在国防教育操作实施的过程中缺乏创新与探索精神，对高校国防教育的认识大部分高校还是注重于它的国防功能，对德育功能的认识不够深入，未能与高校德育有效地结合起来。面对当前的情况，如何开展国防教育，如何有效地实现高校国防教育的德育价值，使国防教育在大学生成长成才中发挥积极作用，这是一个需要广大国防教育工作者共同关注的问题。......................
................................
第二章 我国高校国防教育概况
2.1 国防教育与高校国防教育的概念
2.1.1 国防教育
高校国防教育是相对于社会国防教育而言的，属于学校国防教育的内容。它指的是高校开展以大学生为主体对象进行的为了国家安全与发展，以爱国主义为核心的民族忧患意识教育，是社会国防教育的基础，主要是向大学生传授国防理论、国防知识、国防精神和国防技能为主的教育活动。它的根本目标是培养和造就一大批素质全面、知识复合、能力综合的创新型高素质人才。
2.1.2 高校国防教育的内容
国防教育是涉及哲学、自然、社会、军事等多领域知识的教育，其内容丰富，综合性强。目前，我国高校国防教育的内容大致可分为以下几个方面：国防理论教育：主要是引导大学生从理论上认识国防建设的必要性和国防斗争的规律性，树立牢固的国防意识，提高投身国防建设事业的自觉性。包含了古今中外军事思想理论；国防建设基本理论；军事斗争理论；国际局势关系理论；国家防务理论等。
国防精神教育：主要引导大学生热爱祖国、关注国防、树立保卫祖国意识、积极投身国防建设。主要内容包含：爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军尚武精神、国际主义精神、自我牺牲精神、国防道德及民族自立、自强精神等。
国防知识教育：主要是传授大学生国防建设所需要的知识，强化国防意识、振奋精神，营造良好的国防建设氛围。主要内容有:国家领土、领海、领空知识；现代战争知识；军事科学技术知识；我国武装力量知识；国防历史、国防法规知识等。
国防技能教育：主要是提高大学生身体素质和掌握现代战争条件下保卫祖国的基本技能，以适应战时部队动员扩编和开展地方武装斗争的需要。主要内容包含：军事训练和战备演练。如队列训练、轻武器装备操作、基本战术、“三防”技术、野营拉练、战地救护技术等。
在以上四个方面的教育中，国防精神的教育是高校国防教育的重中之重。高校国防教育的核心是爱国主义教育，是提高大学生国防意识和增强国防观念的关键，也是高校国防教育与高校德育的重要结合点，是高校德育的重要内容。
2.3 高校国防教育的目标
我国国防教育法要求：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”国防教育具有巩固国防和综合育人的双重功能，那么高校国防教育的教育目标就不仅仅是体现在提高大学生的国防素质上，还体现在促进大学生素质全面发展的作用上。.............
....................
第三章 我国高校国防教育的德育功能........................................... 23
3.1 德育的含义 ............................................................................. 23
3.2 高校德育的含义 ..................................................................... 23
3.3 高校国防教育和高校德育的内在联系 .................................... 23
3.3.1 高校国防教育是高校德育的重要组成部分 .......................... 23
3.3.2 高校国防教育是高校德育的有效途径 .............................. 24
3.4 高校国防教育与高校德育有机结合的重要意义 ...................... 24
3.5 高校国防教育的德育功能 ..................................................... 25
3.5.1 高校国防教育是政治教育的有效途径 .............................. 25
3.5.2 高校国防教育是加强和改进思想教育的一个有效载体 ................ 25
3.5.3 高校国防教育是提高大学生的道德品质的有力保证 .................. 26
3.5.4 高校国防教育是促进大学生科学文化素养发展的有效方式 ........ 26
第四章 大理学院国防教育实证调查研究......................................... 28
4.1 调查问卷的设计 ..................................................................... 28
4.2 调查问卷的发放 .................................................................... 28
4.3 具体数据研究情况 ................................................................. 29
4.3.1 我校国防教育对大学生思想政治教育的作用 ......................29
4.3.2 我校国防教育对开拓大学生视野、
挖掘创新力及促进智育发展的作用 .. .............................................31
4.3.3 我校国防教育对培养大学生道德品质的作用 ........................ 31
4.3.4 大理学院学生对军事理论课评价 .......................................... 32
4.3.5 大理学院学生对国防教育德育价值实现评价 ........................ 33
4.4 大理学院国防教育存在问题及原因分析 .................................. 33
4.4.1 大理学院学生对国防教育德育功能的认同情况 .................. 33
4.4.2 大理学院学生对国防教育德育途径的认同分析 ..................35
4.4.3 大理学院不同人群对国防教育的认同 .............................. 35
............................
结 语
我国社会主义现代化建设需要各种综合性人才，这些人才不仅要有良好的专业知识、专业素养，有很强创新能力和适应能力，还需要具备良好的思想品质和道德水平。因此开展好当代大学生的国防教育,全面实施素质教育,增强爱国主义精神教育,对构建社会主义和谐社会,最终实现中华民族的伟大复兴具有深远的战略意义。高校国防教育是以在校大学生为主要对象，目的是使大学生增强国防观念，提高国防意识，激发爱国热情，掌握基本的国防知识及军事技能，树立热爱祖国、保卫祖国、自觉投身国防建设的观念。经过多年的发展，我国高校国防教育工作取得了很大的进展，但也依然存在很多不足，目前很多高校开展国防教育只是做做样子走过场，只主其形不注其神，没有充分发挥高校国防教育综合育人功能。在高校国防教育的功能上只看到了“国防功能”，轻视或者忽视了“育人功能”，没有发挥了高校国防教育应有的实效。新时期加强以爱国主义为核心的国防教育, 是提高当代大学生思想政治素质的重要途径,是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养社会主义“四有”新人的需要；同时也为国防建设贡献力量，为部队建设输送高素质的人才。
本文从高校国防教育的基本概括出发，通过分析高校国防教育与高校德育之间的关系，归纳总结高校国防教育的德育功能。以大理学院国防教育为研究对象，对大理学院国防教育德育价值的实现情况进行调查，了解当前大理学院当前国防教育现状，然后就如何有效地开展高校国防教育，充分发挥其德育功能，提出了自己几点粗浅的意见,希望能给我校相关决策部门予启示。
由于本课题的研究还属于初步探索阶段,资料收集较为困难，加上本人国防知识、理论水平和综合能力的局限性，本文只是着重于思路开拓、框架构造、理论分析等方面，对有些问题的研究还很表面化，需要进一步深入，提出的意见还不全面也很粗浅。今后，本人还将进一步探讨和研究这个论题，真诚的希望各位老师给予批评指正，我将虚心接受意见，争取在日后的学习、工作当中获得更大的进步。
参考文献：
[1]吴温暖.高校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分 .有色金属高教研究，2000（2）：４３－４５.
[2]王亚洲.国防教育在大学生素质教育中的地位和作用 .黑龙江科技信息，2009（3）：１５８.
[3]黄 妍，金久仁.普通高等学校国防教育与素质教育关系研究 .文教资料，2009（3）：１８５.
[4]张 戈.高校国防教育与高校德育工作的关系 .经济师，2004（10）：７９.
[5]张晓兵.试论国防教育与德育的整合 .江苏高教，2000（2）：７６－７８.
[6]周永卫.谈高校国防教育中的德育创新 .中国校外教育（下旬刊），2008（1）：８－９／４０.
[7]刘 乾，古添雄，樊筑生，冯鉴强.高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用 .广东科技报，2001-9-29.
[8]张成斌.国防教育：大学生思想政治教育的新载体 .思想政治教育研究，2006（4）：７１－７２.
[9]杜维彦.论国防教育在高校思想政治工作中的地位和作用 .教育与职业，2005（10）：７０－７１.
[10]施一满.素质教育视角下我国高校国防教育研究 .中南大学，2006.
[11]杨建平.高校国防教育的德育功能及实现途径 .中南大学，2006.
[12]霍永刚.论江泽民的国防教育思想 .中共太原市委党校学报，2000（3）：４２－４５.