硕士论文代写：摘要:管理工作要与时俱进，贯穿辫证法思想，正确处理好管人与管物、定性管理与定量管理、依法管理与依权管理、经验管理与科学管理的关系，不断研究管理时象。第一代写网代写
关键词:管理工作;几个关系;正确把握
管理工作具有时代的特征，是不断发展变化的，在实践中所表现出的辩证法思想是永恒的。这就要求我们站在时代辩证思维的高度，与时俱进，研究管理对象，改进管理方法，讲究管理效果，以创造高水平的管理局面。
一.正确把握管理工作中管人与管物的关系
管理工作的诸多要素中，最基本的是人与物两大要索。其中尤以人的因素起着决定性的作用，所以人的因素也是管理工作中最根本的因素。管理的一个重要功能就在于调动人的积极性、主动性，发挥人的创造才能，并通过科学的组织工作，使管理的功能放大、增倍，以有效地使用人力、物力、财力，取得良好的效果。
人既是管理的主体，又是管理的客体，是管理实践中最积极最活跃的能动因素。管理的中心是管人，任何一个管理领域都离不开人，对物的管理也要通过具体的人去执行。事实证明，人的能动性发挥的程度与管理效应是成正比的，人的能动性发挥的程度高，管理的效应就大，反之，管理的效应就小。人的因素制约着管理领域中其他一切因素。
正如邓小平同志所指出的:所谓管理得好，主要是做好人的工作。管理作为一门软科学，在很大程度上是做人的组织、协调、教育工作，在一切管理中，管人是最困难的。因为物是死的，人是活的，尤其是人的思想，是不断变化的，人的素质差别很大。人和人之间总要发生这样那样的联系，人际关系也不是容易处理好的。因此，人们说管理是一门艺术，管人是艺术中的艺术，管人是管理工作中的重点，也是管理工作中的难点，只要把人管理好了，其他方面的问题就好办了。我们强调重视人的因素，搞好对人的管理，并不忽视和放松对物的管理。管理工作既管人又管物，管人和管物是有机联系的，相辅相成的，互相作用的，两者之间是辩证统一的。毛泽东同志关于“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。”的论断适用于所有的管理领域。我们应当在管理的实践中把管人与管物有机地结合起来，以实行有效的管理。
二、正确把握管理工作中定且管理与定性管理的关系
定量管理与定性管理是科学管理经常运用的重要方法，在管理的实践中把两者有机地结合起来，就能取得好的效果。定性管理，就是以定性分析为基础的管理方法，是通过对事物的认识来实施管理。它是依据领导者的理论水平、领导经验和洞察问题的能力，从纷繁复杂的事物中，运用由具体到抽象，由抽象到具体的方法，找出其内在联系，抓住最有决定意义的东西，进行分析和决策。这是我们在以往管理实践中历来比较重视的、比较习惯的一种管理方法。由于管理的主要对象是人，而对人的思想状况、勇敢精神、团结状况、干群士气等方面的管理，复杂多变，影响因素很多，完全运用定量分析的方法也是难于奏效的。
电子计算机是当代最先进的定量管理工具，但它无法计算出人的思想觉悟、精神状态和能动作用，定性管理仍然是现代管理不可忽视的重要管理方法。定量管理，就是以定量分析为基础的管理方法。
通过对事物各个方面用数量关系表达，对事物作量的测度，描述事物之间的相互关系的量变规律，通过建立数学模型和精确计算，从而获得比较准确的结论，找出最佳方案，使决策建立在可靠的基础上，这就不能只靠直观判断和经验决策，而要求广泛运用数学理论和方法以及电子计算机等现代化的工具，进行科学的定量分析，把系统概念和系统内部各部分之间的关系具体化、精确化、科学化，从数量上明确事物之间各个方面的制约关系及其影响程度。这种方法逻辑严谨，能够避免决策者的主观偏见及感情用事，可以从过去的统计资料中发现事物发展变化规律，科学预测、推断未来，为决策提供依据。定量分析这种科学的数学管理方法，历来为革命导师重视。马克思曾深刻地指出:“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”
毛泽东同志也曾指出:对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的数量的分析，要做到胸中有数。他还要求注意具体的统计，主要的百分比，注意决定事物质量的数量界限等。定量分析是一种科学的管理方法，需要掌握大量的数据，进行精确的计算和科学的预测，是艰苦细致的工作，稍有不慎就会“失之毫厘，谬以千里”。管理工作是一门实践性很强、应用领域很广且程度很高的科学，是定量分析与定性分析统一的载体。任何质量都表现为一定的数量，都是以一定数量为基础的。只有精确认识事物的量，才能深人认识事物的质的规定性，定量分析使我们对事物认识更深刻、更精确。然而任何事物都是质和量的统一，一定量的分析也总是以定性分析为基础的。
质是事物内部固有的使自身区别于其他事物的一种规定性，这种规定性直接决定着事物的存在。质制约着量，规定着量的发展规模、进程和发展方向。但任何质都表现为一定的量，没有数量也就没有质量，不同数量发展定着事物的不同质。事物质和量这种密不可分的辩证关系，决定着我们在管理工作的实践中必须把定量分析与定性分析的方紧密结合起来，综合运用，各取所长，互相补充，这样才能把管理工作提高到一个新的水平。三、正确把握管理工作中依法管理与依权管理的关系管理实践中经常遇到依法管理与依权管理的问题。依法管.就是依据国家的法律、法令，或单位的法规、制度来开展管理作。我国的法律体现了人民群众的意志和根本利益，任何一个理者都必须执行国家法律，在国家法律允许的范围内开展管工作.依据法规制度来开展管理工作。随着时间的推移.有的策或法规已经不适应客观需要，就要按照法定的程序加以修补充，或加以废止，并以新的政策或法规代替，它不因领导人去留而变更.也不因领导人的意志而废止。依权管理，就是管者凭借着自己手中的权力实施管理。
而这种权力又是受法规范和制约的，一切权力都必须在法规制约的范围内实施。但，在管理工作的实践中，强调依权管理在很大程度上离开了法的制约，滥用权力，甚至把个人的权力凌驾于法规制度之上，人代法，以权代法，以言代法。这种忽视法制管理，单纯依靠手的权力来管理的做法，最容易滋长特权思想，破坏法规制度的彻执行，是管理工作的一大忌。依法管理与依权管理是搞好管理的两个方面，两者是紧密连的。依法管理覆盖面大，规范性强，且稳定持久，是非常科学。但是，再好的法规，也要靠掌握一定权力的人来进行教育、组和实施。我们的管理法规，体现了人民群众的根本利益，我们理者的权力也是人民给的，这种权力也代表了人民群众的根利益。现代管理强调要给管理者授职、授权、授责，而管理者必须运用管理法规依据法规实施管理不得滥用权力这样的管理，才是有效的管理。四、正确把握管理工作中科学管理与经验管理的关系经验管理和科学管理既有区别，又有联系，都是来自实践，都在一定程度上反映着事物的客观规律。科学管理更加理论化、系统化，其理论体系严谨，知识规范，形态相对稳定。管理科学是管理经验的结晶和升华，离开实践和经验，管理科学就是无本之木，无源之水。钱学森同志把经验称作“前科学”是寓意深刻的，这是因为科学是在经验的基础上产生的。
实践—经验—科学，这是任何一门科学的形成所必须经历的过程。虽然经验是感性的，分散的，零碎的，不系统的，我们也不能笼统地否定来自实践的宝贵经验，必须使经验管理逐步上升到科学管理阶段，这样才能真正掌握管理工作的规律，做好管理工作。管理是一门科学，也是一门艺术。人们在管理的实践中既离不开管理科学，又离不开管理经验和管理艺术。所谓经验，泛指由实践得来的知识或技能，也就是指人们对实践活动的总结。科学管理就是自觉地运用客观规律去指导管理的实践。经验源于实践，管理者要不断总结自己的实践经验，吸取别人的经验。认真学习和总结管理经验，特别是新的历史时期的管理经验，是摆在我们面前的一项紧迫任务。但是现代管理，仅仅靠直接或间接的经验是不够的，必须向高层次发展，这就要求我们跟上时代发展的步伐，用科学的理论和方法，预测前景、规划未来、进行科学论证、选定最佳方案、实施科学管理。科学管理有系统的理论体系，完善的法规制度和现代化的方法手段。把经验管理和科学管理结合起来，必将开拓管理工作的新天地，创造管理工作的新成果，把管理工作做得更好。
三、高校体育教学改革的新路子
1.体育教育是以传授健康知识、培养卫生行为、改善环境、促身体和精神的健康以及社会适应能力为目的教育活动。高校体教育是健康教育的重要组成部分。高校体育教育处在学校体育育的高级阶段，学生接受体育的教育以及对体育本质的认识都在成熟阶段，对体育的价值有深层的理解，因此高校阶段的体对健康教育的促进作用最为明显。同时高校体育教育是学生接学校体育教育的最后阶段，因此对促进学生最终树立“健康第，的观念有着更为重要的意义。体育教育与健康教育的结合是现人的全面发展的重要手段。
2.促进终身体育的发展。新中国成立初期学校体育就遵循“发体育运动，增强人民体质”的方针，对提高全民身体健康做出了要贡献。但在实践中对如何才能全面、有效地使学生实现“学校体育”气人识不足。受日本终身体育的影响，20世纪90年代引起内高校体育人士的注意，并得到广泛积极的响应。高校体育是身体育的重要组成部分，学校体育能否完成学生由学校体育向会体育的最终过渡，高校体育起着重要的作用。高校体育对培学生终身体育的意识、习惯和能力等方面都有更高的要求，不使学生将来成为社会体育的积极参与者，还要成为社会体育积倡导、组织的重要力量。
3.调整专业设置，培养全民健身运动所需要的体育指导员。十大报告中明确地提出了要建设一个全民健身体系。但是，我国前体育专业的设置包括课程开设还比较狭窄.还没有专一的体育指导员的教育，这就需要体育院校以体育人才的市场需求为导向调整相关的课程设置，使高校体育成为终身体育运动的人才培养和科研基地，不仅要为社会体育输送大批的体育骨干，还要为社会培养大批的体育指导员以及围绕终身体育开展理论研究、健身活动和开发适合终身体育的新项目研究，使高校成为开展全民健身运动的重要力量。4.改变教学模式，在高校体育教学中引人俱乐部制。为了适应大学生的不同体育需求，各高校应根据自身条件组织多种多样的体育俱乐部，使学生不再仅仅局限于课堂教学，让学生与教师之间进行双向选择，让学生与项目之间进行双向选择，让项目的开设通过学生和教师的选择进行逐步的淘汰，通过俱乐部的组建，体育教师的身份也要从教师转向教练和指导员。体育俱乐部的组建不仅可以使学生充分锻炼身体，提高自己的能力，达到健身、娱乐、休闲、竞赛等多种目的，而且还可以通过俱乐部冠名与企业联手以吸引赞助，从而弥补体育训练经费的不足。总之，新时期高校体育教学改革只有认真实践“三个代表”，才能使体育教学满足时代的需求，才能培养出全面发展的合格人才。
参考文献:/
1.川江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面〔M〕北京:人民出版社，2002.
2.谢琼桓.中华体育精神是全民族的精神财富田.求是，2000(21).
3.李祥.学校体育汇M].北京:高等教育出版社，2001.