本文是一篇景观毕业论文，本文通过对各高校广场景观的构成要素研究，得出在高校广场景观设计中的自然景观、人造景观、人文历史景观这三项景观要素。在叙事性高校广场景观设计过程中，应应依照高校广场人才培养、社会服务、文化传承的功能进行，这三项功能互相配合、互相补充，缺一不可，在设计当中应当做好对于这三者的体现，在不同的景观设计部分着重采用不同的方式。
一、高校广场景观现状分析
（一）高校广场景观构成
高校广场自然景观
（1）植物要素植物要素是自然景观这一概念的主要构成部分，如今的高校在前期设计策划阶段就已经完成了整体规划与设计。又因在当代，没有人类活动所干预的景观基本不复存在，所以在一定程度上可以将施加人为因素、接近天然风貌的植物纳入自然景观的范畴。从审美角度来说，合理搭配的植物配置在高校广场中能够为广场空间提供层次感与纵深感，并且因植物的特性、种类和种植方式，能够衍生出不同的解读视角，丰富场地内部的设计语言。
例如东京大学校园内的安田讲堂前广场和其周边的三四郎池，其内外植物配置完善且覆盖面积广，主要由樟树、银杏树和其它植物群落构成。由植物引导游赏路线的同时，也增加了视觉落点和年代感，共同构成了校园内部游赏区域的重要组成部分（图2）。
（二）高校广场景观现存问题
当下许多高校由于物质和文化等方面的因素，进而导致了校园广场乃至校园整体景观都存在不足。上述高校景观现状所举案例均为作者曾实地调研或熟悉的案例，侧重于对高校景观构成要素的展示，同时体现构成要素的设计美感。以叙事性的视角来看，高校广场的主题性多体现于为广场所起的名称，且对主题的把握显得模糊，没能紧扣、围绕主题而展开设计，对于景观所表达的内容选取也较为随意且空泛，没能彰显出高校自身的特色，在广场自身的功能定位上也出现了问题，仅为满足基本的广场使用而对广场空间进行划分。因为重视程度的不足，这些问题往往在许多高校广场中共同出现，使得高校广场在设计手法上显得随意且同质化，设计内容空泛且形式化，设计文脉断层且缺失化。
物质层面
（1）自然景观现存问题
高校广场自然景观应当充分利用场地的布局、尺度等，以带有审美高度的方式进行自然景观的应用和自然景观语言的表达，以自然景观天然美的优势为场地带来新的活力。但受限于绿化面积的需求与建筑空间的挤压，使得高校广场的自然景观构建收到了限制，又因为高校在发展过程中的景观环境更替，导致了高校广场自然景观的被动流失，这种问题多发生在高校的新建校区和偏远校区。对于当代高校广场来说，自然景观都是有人为因素参与的景观，相较于天然形成的景色则少了几分纯粹，在自然景观配置中多浮于表面，一般仅考虑当地适宜植物的“标准”配置，忽略造景为场地带来的设计美感，并且许多高校广场甚至仅满足“场”这一概念，仅通过建筑对区域的合围而将该区域称为广场，对于自然景观的规划和塑造几乎为零。
（2）人造景观现存问题
高校广场应当塑造适宜展示高校形象与特色的人造景观，当下高校广场人造景观多以雕塑为主或同时辅以基座下方喷泉来占据场地布局的中心位置，且雕塑对于主题的选取大而宽泛，与高校自身历史文化等毫无关联，并不真正适宜高校广场的定位需求。除此之外则是大面积的地面铺装生硬的区分广场及其边界划分，只为满足于高校内部“需要”一个广场而进行设计，为了追求性价比而产生的各种人造景观充斥着高校广场内部，使得整体校园缺乏自身形象特征。高校校园形象的打造离不开人造景观的塑造，应当以对于高校元素的深度挖掘为起始，结合选取适当的主题对各类元素进行合理有序的编排，让人造景观的功能得到真正的发挥，而非刻板的为了满足基本使用功能进行摆放。
二、高校广场叙事性景观设计方法
（一）高校广场景观功能
高校广场处于高校这一特定环境之中，因此需要分析其有别于其它广场所特有的功能。高校以培养学生为主，高校广场则需要在此基础上服务于广大师生，所以本文认为高校广场在人才培养、社会服务、文化传承方面具有其自身优势和特点。叙事性景观对于高校广场的介入有助于提升高校精神文化输出的效果，也可以填补当下高校广场景观设计所存在的问题，这是叙事性景观的优势所在。
1.人才培养
高校广场的使用人群相对固定，在有针对性的进行人才培养方面具有其自身的优势，在高校这种国际交流频繁的场所，更要体现出国家、地域、高校的文化底蕴和内涵，可以在设计内容和形式方面做到营造良好的文化内外输出环境，以实际的景观直观的建立并引导学生正确的思想政治观念。同时，对于高校所倡导的校园文化精神也能够以叙事性的方式塑造景观，用环境语言创造出能够潜移默化感染学生思想情操的学习、文化氛围。
2.社会服务
高校广场属于的社会服务的范畴，与其它广场的区别在于高校广场的主要服务对象为校内师生，国内高校在对社会方面开放性不足，但对于所服务人群的覆盖面更为精准，能够专注于师生的需求，为其提供更好的环境使用体验。所以高校广场应当承担起良好的社会服务功能，在本职的环境育人场所体现出自身的服务优势，且在一定范围内间接的为社会服务，以此提供更加广泛的服务范畴。叙事性景观可以始终贯穿在高校广场的社会服务功能之中，可以更为清晰的提供帮助和引导，并优化服务体验。
（二）高校广场叙事性景观建构
高校广场只有充分把握上述高校广场景观功能才可以更好的挖掘如何将叙事引入高校广场。叙事性理论自文学诞生至应用于景观设计当中时间已久，成为了涉及多领域、跨越多学科的研究体系，其理论研究有助于设计者明晰高校景观空间设计的需求，从而具有相应的设计思维。叙事性的景观能够使受叙者具有正确理解和解读景观的能力，在高校这一环境中尤为重要。基于上述高校广场所承载的功能，本文认为应当引入叙事性景观设计的理论为高校广场提供设计方法的依据。
1.主题拟定
任何叙事都需要一个主题，确立主题是设计的开端，合格的叙事也必须紧紧围绕着一个主题而进行，作品有了主题才具有自身的定位，从而有序、有节奏的进行叙述。在高校广场设计中，对于主题的确立也是同理，每一所高校因其侧重点不同，对于叙事的主题和内容的营造都会有所不同，但对于所要传达的精神、理念等都需要依附在一个主要主题之下，又或是多个主题相互穿插扶持。因此，本文认为对于主题的拟定需要做到定位精准、富有新意、引发共情等，由此才能展开叙事性的设计，本文认为在高校环境中较为切合的叙事主题如下：
（1）文化主题
高校广场具有其自身在发展中所凝聚的文化特征，同时受众人群对正确价值观与思维方式等的接受程度更高，在继承和发扬优秀文化方面具有先天优势。几乎每一处有关叙事的场所都离不开文化的表达，文化主题可以说是叙事性景观的温床，可以使所表达内容更为丰富且富有内涵。而文化的定义却又因个体理解的不同或者时期的不同等等，而不断变化与完善。叙事一旦以适宜的文化为依托，便具有了对相应人群的吸引力，亦可引起更多人群的关注，我国一直以来对各类文化兼收并蓄，并拥有良好的文化传承环境，各类文化传承场所也随处可见，较为直观的博物馆和稍显含蓄的文化景观等，都将传统或新生文化以各种形式叙述给受叙者，在弘扬文化的同时也能够帮助场所内外建立良好的空间文化生态环境，加强观者的认同感和体验感。
三、兰州理工大学图书馆前广场景观设计实践...............................29
（一）项目概况...........................................29
（二）工大广场现状分析.............................................30
（三）工大广场设计思路...............................36
（四）兰州理工大学广场叙事性景观设计表达......................37
（五）小结...................................49
结论..........................................50
三、兰州理工大学图书馆前广场景观设计实践
（一）项目概况
兰州理工大学彭家坪校区位于甘肃省兰州市七里河区北部，西邻彭家坪路，南邻龚家坪路，是兰州理工大学的分校区，距离七里河区政府5公里，距离兰工坪校区3.5公里。本案基地设计区域位于兰州理工大学彭家坪校区图书馆前广场，基地广场北邻中北路，南邻中南路，西邻校区西门，东邻图书馆。校园“入口-广场-图书馆”的校园大景观轴线格局完整（图12）。
结论
叙事性高校广场景观设计方法研究，作为高校环境建设与发展的重要内容之一，在高校整体建设中具有极其重要的研究意义。通过对高校广场叙事性景观发展及现状进行分析，总结出其高校在发展中存在不少问题，进而通过叙事性相关研究的介入，有针对性的探索高校广场的景观设计策略，获得了叙事性景观与广场景观设计相结合的设计方法。本文在研究叙事性高校广场景观设计方法的基础上，结合兰州理工大学彭家坪校区图书馆前广场景观设计实践，取得以下进展：
1.通过对各高校广场景观的构成要素研究，得出在高校广场景观设计中的自然景观、人造景观、人文历史景观这三项景观要素。在叙事性高校广场景观设计过程中，应应依照高校广场人才培养、社会服务、文化传承的功能进行，这三项功能互相配合、互相补充，缺一不可，在设计当中应当做好对于这三者的体现，在不同的景观设计部分着重采用不同的方式。
2.在此基础上寻求高校广场所应该具备的主题，由此以叙事性的设计方式介入其中，得到高校叙事性景观的建构以及相应的设计策略，人景互动、动静结合的设计手法，最后由细部的指引、色彩、细节等方面进行细化设计。要结合高校自身的历史文化发展脉络，遵循高校环境建设发展规划，整体有序发展，方可展现整体的叙事性景观脉络，讲述叙事性所表达的内容。在设计实践中，要合理进行叙事性景观设计手法的使用，循序渐进，稳步推进的进行叙事性景观设计，保证高校历史的完整性，实现对高校文化的传承。
3.景观设计中应当结合适宜当地的叙事性表达和发展策略。在兰州理工大学彭家坪校区图书馆前广场设计实践中，立足于兰州理工大学本身，追根求源的探询工大历史文化，有针对性的对其进行解读，同时在调研的基础上，对于人群的需求进行考虑。本次景观设计实践，证明了因地考量、文脉传承、多元发展的网状叙事性景观设计策略的可实现性，对同类型的高校广场景观的设计具有一定的参考意义。
参考文献（略）