第1章绪论
大学生创业是一种全新的就业模式和创新体验。在我国，大学生创业教育己经处于稳定发展和逐步完善的阶段，但是，与国外高校创业教育相比，还存在一定的差距，但大学生创业己具备较好的创业环境和投资氛围，此刻迫切需要的创业素质以及创业能力的培养和提高，因此，相关的创业教育应运而生。在知识经济时代的今天，科技创新，人才创新，知识创新无处不在，大学生创业教育是为培养创业型人才模式注入的一只“强心针”，标志着高等教育正尝试着一种全新的人才培养模式和教育体系。问题的提出
2007年10月，中国共产党第十七次、全国人民代表大会在京召开，胡锦涛总书记发表重要讲话，对社会所关心的就业问题给予重要指示，指出一就业是我们国家的民生之本，要逐步完善和支持自主创业、自谋职业政策，同时加强就业观念教育，使更多劳动者加入到创业队伍中去。“十年寒窗苦读”换来一纸大学录取通知书，如今的萃萃学子们刚踏入人生的“象牙塔”一大学，还没来的及感受大学生活的绚丽多彩，重重压力就扑面而来，面临毕业的师兄师姐们为了工作四处奔波的惨淡背影像一盆冷水硬生生地浇灭了刚入校的新生们心中“为中华崛起而读书”的昂扬斗志，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”成了美好又虚幻的空中楼阁，大学校园的萃萃学子们，如今最关心的问题是什么?回答几乎异口同声:就业。1999年国家教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》，文件中提出到2010年，高等教育规模有较大扩大，入学率接近15%。此后，高等教育的规模发生了翻天覆地的变化，现在的大学生处境尴尬，大学生的价值也从“香悖悖”沦落为“大白菜”，短短的10年期间，随着高校扩招政策得到全面落实，“大众化教育”逐步取代了“精英教育”，根据我国2009年一2011年的就业蓝皮书统计数据显示，2008届大学毕业生毕业半年后的就业率约为86%,2009届大学生毕业半年后就业率为86. 6%, 2010届大学毕业生毕业半年后的就业率约为89. 6%，而2008年一2010年大学生毕业数量分别为550万、611万和630万。大学生就业情况的严峻性己经初步得到显现，随着2010年教育部扩招力度的进一步加大，高校毕业生的就业形势更加严峻，就业市场供需矛盾口益凸显，人才供求量远远超过社会能够提供的工作岗位，“僧多粥少，供大于求”的局面僵持不下，给就业带了前所未有的挑战。要解决大学生就业困难，除了国家广开渠道，创造更多的就业机会之外，支持和鼓励广大大学生加入自主创业的队伍也是解决大学生就业难的重要举措之一。在这个挑战与机遇并存的经济快速转型的时代，各行各业迫切呼唤越来越多创新型人才的加入，大学生创业是近几年在我国出现的新鲜事物，而且颇有愈演愈烈的趋势，越来越受到社会各界的普遍关注，大学生创业是大学生主动参与社会竞争的新尝试，创业教育问题也自然而然成为当前大学教育必要组成部分，在创造财富实现自身价值的同时创造就业机会，自主创业是大学生走向社会、接受社会挑战的重要途径之一，创业教育就是使学生将被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励大学生将自主创业作为自己职业生涯规划的选择。
截止2010年，我国一共有2305所普通高等院校，其中地方高校2170多所，比例高达94. 2%。说明在我国当前高等教育体系中，地方高校是当之无愧的主力军，众所周知，地方院校办学条件相对较差，经费相对重点院校也欠缺，教学设备，师资力量都存在一定的差距，培养人才在整体实力上远不如重点院校。由于地理位置影响导致传达给学生的就业信息相对发达地区的重点院校医乏，同时部分地方学校长期忽视学生就业指导工作。同时，由于很多用人单位对地方院校的毕业生存在一定的偏见，更倾向于重点院校的毕业生，在全国大学生就业情况普遍严峻的大背景下，地方院校大学生就业前景更加令人堪忧。鼓励大学生自主创业是解决就业难的重要途径之一，相对重点院校，地方高校大学生创业需要克服的困难更加众多，地方高校大学生创业之路任重而道远，需要自身综合素质的提高，还需要各级政府以及社会各界的帮助和扶持。通过实证调查分析当前江西省部分高校大学生创业的基本现状，提升地方高校和社会各界对大学生创业的关注度，其中包括学校提供给大学生就业、创业专业的指导，社会和各级政府提供给大学生更优越的创业机会和环境，家庭给大学生提供精神支持，大学生自身丰富创业知识，提升自创业能力，科学地进行人生职业规划，达到积极就业、成功创业的目标。
基于以上理论分析和判断，加之笔者又身处江西省一所普通工科院校，深刻体会到当前地方高校的大学生的创业激情和创业的艰难，于是作出对我国地方高校创业教育展开研究和讨论的决定，希望文章能为今后高校创业教育的发展给予些许的参考价值和借鉴意义。
1.2选题意义
当今世界，科学技术突飞猛进，经济快速发展，教育在综合国力竞争中的作用越来越得到凸显，创业教育正是在世界经济高度发展，就业、失业压力巨大的社会背景下，提出的一种全新的教育模式。以地方高校大学生创业教育为研究对象，从不同角度反映出了当前我国高等教育的发展和进步，是时代的呼唤，具有理论和实践的双重价值。
(1)高等教育长远持久发展的必然趋势
国务院颁布发行的((国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年))(国发〔2005) 44号)中提出创新人才培养方式，提出要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。高等教育是优秀创新人才培养的孵化园，在整个高等教育的全过程中贯穿创新理念是我国高等教育发展的重要趋势之一，科教兴国战略的提出，要求众多技术过硬、品质过关、头脑灵活的复合型人才加入创新创业的行列中去，当前我国高等教育己逐步的完成从精英教育向大众化教育的过渡，也即将迈入普及教育的阶段，为我国创新创业人才提供较为适合的成长和培养环境，也促使我国大学由知识型向创业型的转变。因此，通过分析研究地方高校大学生创业教育，对于完善我国高等教育体系，促进高等教育长远持久发展具有重要的现实意义。
(2)缓解当前地方高校大学生严峻就业形势的基本需要
随着高校扩招政策不断推进，大学毕业生的数量与年俱增，2002年大学毕业生达到145万人，2003年达到212万人，面临着这些严峻的就业形势、解决此问题的关键所在就是为高校毕业生开辟更多的就业渠道。地方高校在这个关键时期大力开展创业教育，更新大学生就业观念，树立全新的就业理念，提高大学生创新意识，引导学生积极主动创业，是解决大学生就业困难的比较现实和可行的办法。
(3)地方经济稳定快速发展的客观要求
21世纪是知识经济驱动的时代，科技是第一生产力是亘古不变的真理，我国要在二十一世纪中叶达到中等发达国家的经济水平，必须加大提高全民的创业意识和创业能力的力度，国家之间经济能力的竞争归根到底是人才的竞争，是知识的竞争，是教育的竞争，科学技术口新月异的进步需要人力资源的巨大投入，当前市场经济具有开放性、竞争性等一系列突出的特点，为适应地方经济快速发展的客观要求，要求培养多的具有创新创业精神的创业者，是地方高校大学生创业教育的根本目的所在。当前我国的就业结构性矛盾突出，极端表现就是人力资源的结构性矛盾凸显，创新型人才的缺失是根本所在，我们必须坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略。人才是希望，是未来，地方经济水平的提高与地方
1.3 研究思路和基本构架............... 13-15
1.4 创新点和不足之处 ...............15-17
第2章 整体把握：概念界定........ 17-31
2.1 基本概念界定.............. 17-19
2.2 地方高校的办学特点................ 19-20
2.3 国内外高校大学生创业教育历史....... 20-30
2.3.1 国外高校大学生创业教育.......... 20-24
2.3.2 国内高校大学生创业教育............. 24-30
2.4 小结 ...................30-31
第3章 实例考证—地方高校大学生创业教育............... 31-46
3.1 问卷整体规划 ................31-33
3.1.1 基本情况 ...............31-32
3.1.2 调查办法........... 32
3.1.3 调查步骤................ 32-33
3.2 江西省地方高校大学生创业教.............. 33-39
3.3 地方高校大学生创业教育发展..............39-45
3.3.1 地方高校大学生创业教育............... 40
3.3.2 地方高校大学生创业教育......................40-45
3.4 小结......................... 45-46
第4章 关于地方高校大学生创业教育实施.................... 46-54
4.1 高校维度--整合校内资源........... 46-50
4.1.1 转变传统创业教育观念............ 46-47
4.1.2 构建科学的创业教育课程体系............ 47-48
4.1.3 建立专业化师资队伍............... 48-49
4.1.4 丰富创业实践，营造创业氛围 .............49-50
4.2 社会维度--优化创业环境.............. 50-51
4.3 学生维度--提高自身素质...............51-53
4.3.1 导向和激励--树立创业意识.............. 51-52
4.3.2 灵魂和核心—培养创新品质.................. 52
4.3.3 凝聚与辐射—提高创业能力............. 52
4.3.4 约束与调试--培养创业精神.............. 52-53
4.4 家庭维度--转变观念，搭建创业教育后防线............................ 53
4.5 小结............................ 53-54
结论
近年来，大学生就业问题是个热点话题，就业难己成为不争的事实，大学生自主创业是提出的缓解大学生就业压力的重要举措之一，大学生创业教育是培养大学生创新意识和创造能力的教育，是新时期高等教育改革和发展的需要。本文简要地回顾了国内外高校创业教育发展和研究现状，并对地方高校大学生创业教育必要性和可行性做出了分析，同时以江西四所普通地方高校为例，通过问卷调查和走访的形式对论点做出了佐证，最后提出了地方高校大学生创业教育实施思路。
虽然论文的写作己暂时告一段落，但笔者一直在思考几个问题?一，地方高校类别众多，虽然同属于地方高校，但是中东部高校与西部高校还是存在很多的差异，笔者所选的高校为江西省四所普通地方高校，相对西部院校而言，还是有明显的地域优势，未能选取更多的院校进行分析，也是论文遗憾之一;二，笔者从政府、高校、家庭、学生自身四个方面提出地方高校大学生创业教育实施的思路，其中高校发挥着至关重要的作用，只是提出了四点针对大学生创业教育的构想，由于时间和能力有限，提出的对策可能不一定能达到很好的效果，还有进一步的研究和探讨。希望今后的学习和生活中对创业教育运行对象研究加以完善和补充，也期许能起到抛砖引玉的作用，加强社会各界对地方高校大学生创业教育的关注力度，使其更加健康、快速的发展和进步。
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