第 1 章 绪论
1.1 本文研究背景
校园是实施教育的主要机构和场所，担负着为社会培养人才、科学研究的重要职能，社会的进步和经济发展日益依赖于教育事业的发展。高校 1999 年扩招以来，高等教育事业进入发展的快车道，各个高校的办学规模不断扩大，高等院校的在校学生都已达到较大规模，各高等院校原有的教学资源都远远不能满足目前学校教学的需要，都急需加大学校的基础设施建设以满足国家规定的标准。而原有的校园一般面积不大，且地处市中心位置，外围扩展的空间狭小，加上市内土地征用费用过高的原因，各高校只能选择在离市中心较远的郊区或开发区扩大办学规模，这已成为目前大部分高校发展的必由之路。尤其是近几年，大学新校区的建设就像雨后春笋般迅速崛起，掀起了校园基建项目建设的高潮。
校园基建项目管理涉及到如项目立项、项目选址、勘察设计招投标、承包商选择、监理管理、财务及审计管理、合同与档案管理等多方面的内容。同时，校园基建项目也会涉及到很多的单位和个体，大到各级政府，中到相关建设主管部门，最后还有工程项目的现场相关各方，包括投资方、咨询单位、勘查设计单位、施工单位、监理单位、供应商等，各种错综复杂的关系使得校园基建项目管理难度较大。由于各种因素的制约，校园基建项目管理都存在着难以规避的风险，如果管理不善将会带来较大的经济和社会损失。因此，如何提高校园基建项目的管理水平是我们不容回避的话题。
要有效消除和减轻校园基建项目中存在的风险因素，最大限度的发挥校园基建投资的经济和社会效益，对校园基建项目管理中人的因素绝对不能忽视。Loosemore 研究指出建设工程项目中大约有 40%的错误是由人为原因造成的[1]。澳大利亚风险管理规范认为：对于项目成功具有重要意义的风险管理需要与项目内部的利害关系者以及外部的利害关系者作用以保证有关风险可以得到处理[2]。项目管理的传统研究以技术为导向，多注重各类技术方法的应用，上世纪九十年代后期逐渐开始出现以管理为导向的研究，对人和组织因素对项目的影响作用更为关注，原来在公司、战略管理等领域应用成熟的利害关系者管理理论也逐渐应用于建设工程项目中来。
利害关系者在建设工程项目建设过程中彼此互相影响、联系和互相作用，不断地进行信息、物质的交换，由此围绕项目构成一个利害关系者的利益系统。由此可见，建设工程项目是利害关系者机会与损失的有机构成，涉及到各方的利益诉求。由于各利害关系者相互之间独立，他们之间的利益诉求并不一致，同时各利害关系者彼此存在着严重的信息不对称，加之校园基建项目投资规模大，建筑多样性，涉及面广等诸多特点，导致校园基建项目中充斥着各种利益矛盾和冲突，在一定程度上给项目的实施带来了不少新的风险因素。这些风险将会造成各种资源的浪费和资金的损失，严重阻碍校园基建项目投资经济和社会效益的发挥。可见，校园基建项目管理目标的实现，项目利害关系者之间相互协作和配合作用尤为重要。校园基建项目的成功是各利害关系者之间利益合理分配、不断竞争与合作协同的结果。因此，利害关系者管理对校园基建项目的成功起着重要的作用，是校园基建项目管理中不可获取的部分[3]。
1.2 国内外有关本文研究的现状
1.2.1 国外利害关系者研究现状综述
利害关系者也称作利益相关者，与股东的概念相对应。“利害关系者”一词来源最早可追溯《牛津词典》(1708 年版)用来表示人们在某一项活动中“下注”，从而获得抽头或者赔本[4]。利害关系者理论的早期思想来自上世纪三十年代通用电气公司识别了四个与公司管理相关的利益团体，分别是顾客、企业员工、公众与股东，前三者被称为利害关系者，认为通过满足利害关系者的法定需求可使股东获益[5]。哈佛大学的Dodd(1932)认为企业董事应该成为员工、消费者等利害关系者的受托人，同时认为公众对公司经营存在一定影响[6]。
斯坦福研究所(1963)将“利害关系者”这一词作为一个明确的理论概念首先提出，认为利害关系者是指没有其支持，组织就可能无法生存的团体[7]。这一概念认为利害关系者具有很高的重要性，但没有注视到企业与利害关系者之间的存在的相互影响。
上世纪七十年代以后，利害关系者理论逐步向管理学界渗透，并进一步向前发展。Dill(1975)研究认为企业管理正从利害关系者影响向利害关系者参与转变[8]。上世纪 60 年代至 80 年代中期是利害关系者理论的萌芽期，有关利害关系者的定义大多从狭义的角度出发，主要强调利害关系者与企业是相互依存的，利害关系者是为企业生存的必要条件。
1984 年，Freeman 在《战略性管理：一种利害关系者方法》一书中，正式将利害关系者理论作为一个完整的企业理论应用于战略管理研究，这在利害关系者研究历史上具有里程碑的意义。以后的利害关系者研究基本上都是按照他的框架展开的。书中对利害关系者定义是任何能够影响或被组织目标所影响的团体或个人[9]。这个定义强调利害关系者与企业之间的交互影响关系。
第3章 校园基建项目全过程........................ 26-35
3.1 校园基建项目概述.............................. 26-28
3.1.1 校园基建项目............................... 26-27
3.1.2 校园基建项目................................ 27-28
..........................................................................
第4章 校园基建项目....................................... 35-57
4.1 校园基建项目........................................ 35-36
4.1.1 风险内涵 ..........................................35
4.1.2 利害关系者.......................................35-36
..................................................................
第5章 案例分析—湖南大学.............................. 57-64
5.1 项目概况................................................... 57-59
5.1.1 项目简介............................................ 57
5.1.2 项目区位............................................ 57-58
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结论与展望
本文将利害关系者管理、风险管理与项目管理相互结合，在借鉴国内外学者利害关系者管理理论研究的主要成果的基础上，结合校园基建项目的特征，基于利害关系者管理原理，展开了校园基建项目中利害关系者管理的研究及应用。本文取得的成果主要有以下几点：
参考文献
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