本文是一篇教育论文，本研究通过文献法、问卷调查法及访谈法对 G 县目前农村小学少先队工作的情况做了较为全面的分析了解和深入探究，虽然在大家的共同努力下，很多存在的问题正在逐步得到改善，但由于我国少先队和少先队组织工作的发展进程缓慢，仍存在少先队组织工作领导体制和运行机制不完善、不健全，少先队的组织和阵地建设不健全且不能充分发挥作用，少先队辅导员老师的专业化程度低，少先队的很多教育活动成人化、课堂化严重，少先队教育与学校、家庭、社会教育严重脱节等诸多问题。
一、G 县农村小学少先队工作研究概述
(一)核心概念界定
1.新时代
我们党的十九大会于 2017 年 10 月 18 日在北京开幕。习总书记代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，指出“中国特色社会主义进入了新时代”--中国发展新的历史方位，为我们指明了党和国家事业的前进方向。新时代新时代的全球一体化程度日益加深，少年儿童在文化信仰、政治思想等方面受到更大的冲击，少年儿童组织教育面临大改革我国少先队肩负着青少年一代的政治启蒙、理想信念教育重担。同时少先队面临着三个时代性战略性课题，即“全童入队现实下少先队员的光荣感如何树立”、“德育教育格局中少先队组织的独特功能如何体现”和“新的社会条件下少先队的工作方式如何改进”，要彻底解放思想，与时俱进，深入基层调查研究，组织各条战线上的力量，要研究透彻，通过揭示问题本质，指导少先队改革实践你加快少先队改革步伐。
2.农村小学
农村小学一般泛指学校建立在农村土地上并正常举办教育和科研活动的中小学。这样的学校一般具有以下几个特点：空间结构布局分散、规模小、办学质量低、师资相对薄弱、软硬件配套设施不健全、家庭教育理念陈旧等，在这些校区上学的孩子一般为家庭收入水平低、经济条件差的适龄少年儿童，其中留守儿童占很大一部分[63]。但是在农村，自然环境安静优美，人文环境淳朴单纯，能够亲近大日然，天地广阔，地方特色显著。
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(二)新时代农村小学少先队工作的必要性
我国农村小学少先队组织的工作一直面临着很多实际的问题，如少先队组织建设的不完善、不规范，少先队辅导员专业性不强，少先队员的主体性不能够得到充分发挥，礼仪使用不规范，少先队的活动缺乏活力、成人化趋势严重等。在新时代团教工作体制改革的大背景下，作为少年儿童思想道德教育和理想信念教育的重要内容和组成部分，农村小学少先队工作更应该积极响应少先队改革，加强领导，规范制度体系建设、提升少先队工作队伍建设，立足本土、凸显地方特色、更新工作理念、改变工作方式，理论研究与实践结合，构建科学的少先队学科体系，跟上新时代步伐，开拓创新，构建完整的德育体系，缩小城乡少先队教育差距，为少年儿童营造良好的成长环境。
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二、G 县农村小学少先队工作的现状调查
(一)调查设计
1.调查目的
G 县共有 15 所小学，其中 9 所是农村小学，多集中在乡镇和县城周边地区。其中 8 所是公办农村小学，1 所民办农村小学。根据学校的不同地理分布位置和大、中、小的不同规模以及公立、私立不同的办学性质选取了 7 所不同的小学为研究样本。笔者采用了调查问卷和访谈等方式，了解目前研究范围内小学的少先队工作现状。通过对调查结果的汇总统计，从而探究目前农村小学少先队工作存在的问题及其原因，从实际出发寻找改善现状的策略与方法。
2.调查对象
为了完成本次研究，笔者拟定对 G 县 7 所农村小学中的 900 名少先队员发放调查问卷，主要为了了解学校少先队的组织与阵地建设、少先队工作管理现状、辅导员角色、少先队教育活动、评价与激励机制、少先队员主体性体现等情况。本次问卷调查回收调查问卷 864 份，有效问卷 844 份(除 20 份无效外)，回收率达到 96%，有效回收率为 93.7%，问卷调查结果具有很好的信度和效度。
3.调查内容
学校部分中层以上共 15 名行政领导、42 位大中队辅导员以及部分家长代表乡镇主管人员进行了调查访谈。访谈的内容主要涉及到少先队工作领导部门机构的建设与运行体系、少先队教育工作中的组织与阵地建设、少先队工作者——少先队辅导员队伍的建设及其专业化的成长、少先队教育与活动、少先队教育与家校社合作教育等方面。
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（二）调查结果
1.学校少先队工作领导机构建设与管理现状
图 2-1 少先队工作领导机构建设方面
图 2-1 中的数据统计结果表明，绝大部分农村小学没有按照规定每年定期召开少代会，只有极少部分学校曾经召开过，没有学校定期召开少代会；正因为如此这些学校也不可能规范成立少先队领导机构——学校少工委、规范组建大队委。由此可以说明 G 县农村农村小学对少先队改革精神执行不到位。
图 2-2 学校少先队工作制度情况
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三、G 县农村小学少先队工作存在的主要问题及原因 ……………………17
（一）G 县农村小学少先队工作存在的主要问题………………………………17
1.领导机制和运行机制不完善 ……………………………17
2.少先队组织和阵地不健全…………………………18
四、改善 G 县农村小学少先队工作对策 ……………………23
（一）改革少先队领导体制和运行机制，规范少先队工作制度 …………23
（二）规范少先队组织与阵地建设，助力少先队教育效果 …………………23
五、结语 ……………………………26
四、改善 G 县农村小学少先队工作的对策
(一)建立健全少先队领导体制和运行机制，规范少先队工作制度
首先，学校所有行政领导、少先队辅导员和各学科教师都要高度重视学校少先队工作，严格遵循团中央、全国少工委、省市县等各级领导部门的方向性文件精神，再结合本校办学理念、学风教风等因素制定一系列的规范、实用而又有特色的少先队工作制度，让规范的工作制度规范、监督少先队工作的每一个环节，并在工作中不断发展、完善。
其次，要进一步加强和完善团教协作机制。由团委主动牵头加强与教育主管部门的合作，要定期不定期地与学校的进行少先队工作方面的交流与沟通，务必要将少先队工作纳入教育综合改革范围，纳入长远工作规划与部署、检查与考核、保障与协调等，加强对少先队工作的教育与指导预计考核评价等。
第三要建立、完善县以及各学校的少先队代表大会制度。按照要求规范制定少先队组织工作办法，规范少代会议程、代表产生程序、代表义务与责任以及健全少工委运行和决策机制等少先队日常工作机制。
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五、结语
本研究通过文献法、问卷调查法及访谈法对 G 县目前农村小学少先队工作的情况做了较为全面的分析了解和深入探究，虽然在大家的共同努力下，很多存在的问题正在逐步得到改善，但由于我国少先队和少先队组织工作的发展进程缓慢，仍存在少先队组织工作领导体制和运行机制不完善、不健全，少先队的组织和阵地建设不健全且不能充分发挥作用，少先队辅导员老师的专业化程度低，少先队的很多教育活动成人化、课堂化严重，少先队教育与学校、家庭、社会教育严重脱节等诸多问题。其主要原因是少先队工作的领导机制和运行机制不完善、没有一套全面而规范的少先队工作体系、少先队教育活动成人化、课堂化严重、少先队辅导员专业化成长模式尚未建构、“四位一体”教育新格局尚未形成等。在深化和推进 G 县农村小学少先队工作改革过程中，通过完善改革工作领导机制和运行机制、规范少先队的组织和阵地建设、优化少先队教育内容和方法、构建辅导员培养体系、助推构建少先队教育与学校、家庭、社会教育“四位一体化”新格局来改善目前的困境。
通过研读大量的我国农村少先队工作典型案例、部分学者的研究成果和工作经验，在结合自身多年少先队一线工作经历，笔者认为农村小学少先队工作只要能坚持在制度规范、辅导员专业化、少先队员主体性、少先队教育课程化、教育合作紧密等方面下功夫，少先队工作开展起来就会事半功倍。
希望本研究能进一步规范 G 县农村小学少先队组织工作和管理，能促使 G 县农村小学少先队组织的政治性，先进性、群众性特点更加鲜明；让我们的少先队成为少年儿童向往的一个组织、能让更多的少年儿童以能参与到这个组织而感到骄傲和自豪；让广大少先队员能在自己的组织里能得到更多的愉悦体验、得到更多的锻炼、能够更快地成长，让更多的少先队员更深切地喜爱我们的少先队组织；让我们的少先队工作者——少先队辅导员把做好少先队工作当成自己的一种追求和非常热爱的事业，并为之不懈奋进，成长为专业的、优秀的少先队工作者、名师、专家；让团教部门和学校也能更加重视少先队和少先队工作，少先队组织、阵地和制度建设进一步完善和规范，也能更大限度发挥其教育功能，少先队集体和教育活动更有意思也更有意义；让学校、家庭和社会教育合作更紧密，逐步构建“四位一体化”教育新格局，为我们党红色江山培养出越来越多优秀的可靠继承者。
参考文献（略）