1网络平台下的高校教育
1.1开放教育
伴随着网络技术的飞速发展,开放教育已经逐渐被社会各界所认可｡开放教育可以实现同一个学校的多个小区的资源共享､学校之间可以互认学分等等,开放教育不仅实现的高校资源的共享,也给了高校学生自由选择的权利｡开放教育把学生作为运作中心,不惜用一切办法,为学生提供优质的学习资源,其中包括采用多种教育方法以及更新教学设备等等,一起为了学生可以有更多的自由选择的权利,以及更多自由学习的时间,培养学生自主学习的能力,以及运用网络技术不断提升自身文化市里的能力｡
1.2慕课
慕课也称作是MOOC,是从以往的课程开发形式中发展出现的一种新型的在线课堂的教育模式｡慕课不仅涵盖了以往旧的课程开发模式的功能和特点,包括传播资源､自主学习管理系统等等,同时可以让学习管理系统可以和更多的学习资源以及网络信息相结合｡慕课中的每一门课程都有完整的模式,包括在线的学习资源､课堂作业､作业答疑､结课考试等等,与学生平时的课程没有任何区别｡慕课依托网络发布学习资源,学生可以依据自己的兴趣爱好在网络平台上自主选择,在自主学习的过程中,如果遇到任何疑问,也可以像在线老师进行请教,如果没有得到解决,也可以用邮件的形式向负责此项课程的老师请教｡在学习的过程中,学生还能够得到在线资源的诸多内容,让他们的学习更加自由,这种模式不但提高了学生的学习效率,而且也有非常显著的学习效果｡这种全新的依托于网络平台的教育模式,不仅让越来越多的人参与到高校教育中来,还可以提高高校的社会影响力,提高高校的社会价值｡
2网络平台在高校教育管理中的优势
2.1合理配置人力资源和教育管理资源
网络平台如果应用在高校教育管理中,不仅可以让高校脱离以往的管理形式和资源配置形式,更能够让学校已有的资源配置依托网络进行合理高效的使用,节约了高校在配置资源时消耗的人力和物理,能够在一定范围内提高高校各个部门和各个层次的办公效率｡比如,高校可以依赖网络平台,在教育管理过程中进行视频开会功能､网络教育平台慕课等实行资源配置｡
2.2完善高校金字塔式运转结构
在国内很多高校中,大部分还是应用传统的金字塔式的运转结构｡金字塔式的运转结构也就是层级运转结构,这种组织结构因为每个人的分工太细致､管理的层面太小,工作人员繁多等等特点,致使高校在进行高效管理的的时候,一些组织管理工作重复,大大影响了管理人员的办公效率,高校在运用网络平台进行教育管理之后,可以利用网络的大数据以及公开透明的特点,让教学管理通过网络平台进行,让学校领导以网络的模式直接给下级管理人员和教师传达任务和指示,巧妙省略了传统组织结构的中间的管理层､这种模式不仅避免了人力资源和教育管理资源在组织结构中的浪费,同时也增加了高效管理人员的办公效率｡
2.3保障高校管理层决策的科学性
高校在教育管理中运用网络平台之后,使得高校信息全部公开,学校的老师包括学生可以随时跟校领导提供建议,管理者也可以及时给校领导提供与决策有关的详细数据和详细事务,可以让校领导依照有关的教育形式进行科学正确的决策,确保决策的科学性和合理性｡教育管理系统在运用网络平台之后是一个依赖互联网进行工作､运作的教育管理模式,能够依赖互联网做到决策､工作整体化,能够让校领导在进行决策时准确的了解到高校学生和教育管理的状况,进而实现“对症下药”的决策,确保决策的科学性和合理性｡
2.4有利于实现教务公开
因为依赖网络平台的高校教育管理系统,是依赖网络实现的信息化管理系统,这种管理系统能够把高校的招生简章､就业前景､学生成绩､学生意见､师资力量､学院简介､交流合作项目､重大活动､会议安排等等诸多与高校学生和教师息息相关的信息全部以公开的形式公布,这种形式加快了高校教务公开的进程,让现代的教育管理模式从传统死板封闭的教育管理模式中挣脱出来,如此一来,不仅仅能够让学生随时可以获得自己想要的信息,家长也可以及时了解到学生的生活学习状况,此外,依赖于网络平台的高校教育系统因为其自身的交互性,使学校､老师､学生还有家长之间的交流沟通变得简单｡
2.5增强学校教务管理人员的素质
现如今,国内的高校数量越来越多,但是各个高校的师资力量和师生教育水平都参差不齐,管理人员的各项综合素质也不尽如人意｡在建设人才强国的大方针下,增强学生还有教师以及高校教育管理人员的各项素质是重中之重,对于人才强国的建设成功与否起着决定性的作用｡网络平台的出现,使问题的解决变得更加简单,同时,高校领导也可以利用网络平台对学校的中层以及基层管理人员进行各个方面的监督,工作人员的工作成果全部公开,从侧面考验学校教务管理人员,增强学校教育管理人员的素质｡
2.6师生交流全天候
在高校教育管理中,网络平台的出现使得使得师生之间的交流和联系实现了全天候,这种迅捷性是任何传统管理模式都不能够比拟的,教师可以第一时间了解到学生的学习反馈,学生有任何问题也可以随时向教师请教,这种新型沟通形式不仅为教师省去了很多时间,也可以让学生的问题得到及时结局,这样有利于师生双方的交流和联系,明显的提高了高校的教育管理水平｡
3网络平台在高校教育管理中存在的问题
3.1高校网络设备和网络教务管理存在矛盾
在21世纪,伴随着网络技术的不断更新迭代以及信息化的飞速发展｡使用网络平台的教育管理系统也应当适应社会的发展而不断更新迭代｡所以,高校领导应当及时的更新学校的硬件设施,对于落后的网络技术设备要及时淘汰,让高校的网络技术的能力满足高校学生以及工作人员的需求｡但是,通常来说更新网络技术设备让消耗大量的人力物力,一些学校由于缺乏足够的资金支持,本事属于公共教育不以营利为目的,没有足够的能力对落后的网络设备进行更新,因此,高校网络技术设备的更新与网络教务管理系统之间存在矛盾的问题｡
3.2网络病毒传播给网络教务管理带来威胁
21世纪,网络技术飞速发展日渐成熟,网络领域的尖端人才也是如雨后春笋般涌出,这种繁荣同时也带来了网络病毒的广泛传播｡高校在利用网络技术进行教务系统管理建设时,经常会遇到网络病毒对自身的教务管理系统造成破坏,导致学校好多的软件以及一些功能停止工作,影响网络设备的工作效率,甚至有可能导致高校的重要文件和数据资料丢失等问题,严重的病毒传播可以使得网络教务系统全部瘫痪,严重影响到高校的运作,影响了学生的正常学习生活,导致高校管理难以有条不紊的进行｡
3.3网络黑客入侵管理系统引发安全问题
在网络技术飞速发展的新时代,各种以盗取重要数据和信息为目的网络黑客也不断发展起来,这些网络黑客严重干预了网络环境的安全,网络黑客的目标往往不是针对某个个人或者企业､高校,他们造成的不良影响严重影响了社会安定,网络黑客盗取的数据和信息一般都是对于目标非常重要的资料｡如果高校的重要信息的安全性都得不到基本的保障,那么高校的教务管理系统也很难有长久发展,学校的运作也将陷入瘫痪状态｡
4针对网络平台在高校教育管理应用的建议
4.1树立现代管理教育意识
高校领导在建设教育管理系统时,要树立现代管理教育意识,高校领导要了解建设一个应用网络平台的教务管理系统的重要性,应当积极主动的学习了解互联网平台的特征和优缺点,切身体验网络平台的公开性､交互性､多方性等特点｡此外,高校的管理层人员要注重对学生的了解和沟通,建立与学生交互的平台｡只有树立引导性的现代管理教育意识,校领导才能够对学生进行更好的管理,进而进一步提高学校管理人员的工作效率｡此外,校领导还应当具有创新意识以及危机意识,由于网络平台的公开化,人人都可以发言留意见,有可能会造成学校领导失去权威,不利于对高校的整体管理,所以,校领导应当具有危机意识,科学合理的管理教务系统,树立校领导的权威｡通过对网络平台的不断探索,管理人员还应当对教务系统进行不断完善创新,使学校的教务管理能够适应社会的发展｡
4.2增加对高校教育网络设备更新的资金投入
由于网络设备的更新迭代十分迅速,伴随着网络技术的飞速发展,高校的网络设备也要进行不断的更新｡但是因为高校是公共教育服务机构,并不像其他以营利为目的企业,所以通常没有足够的资金进行设备更新｡所以,政府和其他社会教育部门应当增加对高校教育网络设备更新的资金投入,使高校可以不断适应网络时代的发展,有利于高校更好的运作,对于学生的管理也可以更加科学健全｡
4.3提高高校教育管理人员的网络技术能力
在网络病毒以及网络黑客盛行的今天,提高高校教育管理人员的网络技术能力迫在眉睫,学校领导在聘用教育管理人员时,应当进行全面考核,可以用提高待遇的方式增加聘用门槛,确保学校可以聘用到网络技术过硬的工作人员,为学校的网络平台的发展提供坚实的后盾｡使网络教务系统远离网络病毒和网络黑客的侵袭｡高效管理人员的网络技术能力不但显示出高校的网络技术专业能力,更重要的是对高校综合实力的提升以未来的更好发展具有保驾护航的作用｡
5结束语
身处信息化时代的高校管理者,必须要通过网络平台建立科学､合理､高效的网络教务系统来适应社会的发展､满足学生的需求｡但是,学校管理者还是不应当过度依赖于网络技术而省时省力,虽然网络平台使得高校教育管理变得公开､迅速,但是,一些网络问题也渗透到了教务系统管理当中,影响到了学校的信息安全性,使高校的教务系统管理不断遇到问题和挑战｡总而言之,高校领导应当充分利用网络平台这一新兴技术,将其用于教务管理系统的建设,提高教育管理的效率,同时不断完善对学生的管理,使得高校在良性轨道上更好更快发展｡
参考文献(略)