1 前 言
1.1 选题依据
回首现代奥林匹克运动走过的百年历程，它始终坚持以教育为主线，把教育作为出发点和归宿，通过体育运动使参与者道德升华是它的初衷之一，是奥林匹克运动德育价值的体现，也是其保持经久不衰的主要动力。青少年人口占世界总人口的 1/6，他们是未来的希望，也是奥林匹克运动发展的希望，奥林匹克运动在全世界范围的普及离不开青少年的参与，未来的奥运会选手更需要从青少年培养起。因此，国际奥委会专门为青少年设计了青奥会此项旗舰行动，青奥会也成为了奥林匹克运动发展中的一项具有重大教育意义的新项目和一个创新的平台，目的是要以组织一项国际性的、专门针对青少年的体育赛事来传播奥林匹克运动精神，聚集全世界所有具有天赋的青少年运动员参与比赛和交流，鼓励和吸引青少年参加体育运动，并从体育运动中收获健康的生活方式，①让青少年受到健康的身心教育，让奥林匹克“卓越、尊重、友谊”的精神价值观能更广泛地被青少年接受。南京青奥会是继北京奥运会之后，奥林匹克运动与中国传统文化的再度握手，使青少年又一次可以近距离感受和沐浴奥林匹克精神的洗礼，并以它自己特有的方式将德育的种子撒播在青少年之间。青少年通过参与体育运动、参与南京青奥会以及各种南京青奥会有关的文化教育活动，从中汲取精华来润泽自己的生命、愉悦身心、升华情操，在促进身体健康的同时收获道德健康，这是南京青奥会带给青少年终身受益的福祉。因此，如何通过 2014 年南京青奥会对青少年实施奥林匹克教育，向青少年传播奥林匹克精神，并提供一种榜样作用来达到它的教育目的，从而锻炼青少年的体魄，塑造他们的品格，磨练他们的意志，直至把他们培养成为身心和谐发展、道德素质优秀的现代人，是南京青奥会实施奥林匹克教育中要重点关注的焦点问题。
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1.2 研究的意义
作为奥林匹克运动旗下的生力军，青奥会在对青少年的价值导向、行为取向、心理承受能力等方面的培养都有着巨大的教化作用，具有其他教育方式无法替代的独特的德育功能，①青少年关注青奥、参与青奥的过程都是进行道德教育的体验和实践过程。国际奥委会借助南京青奥会这个平台，将体育运动与文化、教育、艺术等各类活动相结合，并利用网络、数字等传播媒介，引导青少年团结在奥林匹克圣火下参加体育竞技，使青少年不仅能获得身体的健康与娱乐，更重要的是在精神、道德、思想及意志品质等方面得到全面的提高，成为符合当今社会发展需要的一代新人。②本文将题目设计为“南京青奥会对青少年的的德育价值及其实现路径”，旨在通过南京青奥会这一盛事，发掘青奥会对青少年所具有的独特的德育价值，并探析实现德育价值的有效路径，从而为推动我国青少年体育工作的发展、提升青少年的道德健康水平、促进青少年身心全面发展提供参考。
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2 研究对象与方法
2.1 研究对象
南京青奥会对青少年的德育价值及其实现路径。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据研究内容的需要，查阅了大量的文献资料。资料来源主要包括苏州大学图书馆、常熟理工学院图书馆目录检索系统；学术期刊光盘检索系统；南京青奥会官方网站和百度等网络搜索引擎等。资料内容主要包括：价值哲学、教育学、德育、奥林匹克学、社会科学研究方法等书籍；奥运会、奥林匹克运动发展、教育价值、德育价值和南京青奥会有关内容的文献 70 多篇。通过对这些文献资料进行分类、整理、归纳和分析，为本文研究提供清晰的思路与有力的依据。
2.2.2 专家访谈法
根据预先拟定的访谈提纲，通过面谈、电话和电子邮件的方式对从事奥林匹克文化研究、德育研究的专家就本研究应采用的相关学科知识、理论支撑等进行咨询和访谈；对南京青奥示范学校的教师、参与南京青奥会裁判工作、文化教育活动的工作人员进行咨询和访谈。
2.2.3 问卷调查法
2.2.3.1 问卷的调查对象
本研究设计了一套“青奥会(青年奥林匹克运动会)德育价值学生调查问卷”，该问卷发放对象为初、高中学生。以江苏省为例，选取了南京、苏州、无锡、常州、镇江、扬州、盐城、徐州、淮安、泰州、南通、宿迁、连云港等地区的 22 所普通初、高中学生，向他们发放问卷进行调查。
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3 研究结果与分析...... 15
3.1 南京青奥会德育的主体对象是青少年..........15
3.2 德育对青少年成长的重要性......16
3.3 我国青少年德育现状.....17
3.3.1 学校教育偏重智育，使德育边缘化...........17
3.3.2 重视规范要求，轻视主体人格的培养......17
3.3.3 不良的网络信息和过优的物质生活对青少年的不良影响......18
3.4 奥林匹克运动的德育属性...........18
3.5 南京青奥会的德育属性........19
3.5.1 南京青奥会符合青少年的年龄特征需求.........20
3.5.2 南京青奥会的体育赛事对青少年具有强烈的感染性........20
3.5.3 多样化的传播为青少年接受南京青奥信息提供便捷渠道......21
3.6 青少年对南京举办青奥会的态度....21
3.7 南京青奥会的德育价值........24
3.8 南京青奥会德育价值的实现途径....34
4 结论与建议 ..... 46
4.1 结论........46
4.2 建议........46
3 研究结果与分析
3.1 南京青奥会德育的主体对象是青少年
青少年占世界人口的1/6，是社会中最活跃、最少保守思想、也是最不稳定的社会群体，有着最大的可塑性。在青少年时期形成的思想观念、行为习惯以及价值观念等，都将直接影响到个人的发展和未来的命运，进而影响到整个国家和全民族的前途与命运。顾拜旦恢复奥运会的初衷就是为了通过体育运动达到教育人的目的。他认为“是青年，而不是儿童，掌握和引领着人类的命运。”“奥林匹克主义是一种道德理念，肩负着对‘世界青少年’的教育使命。”经过一百多年的发展，顾拜旦创建的现代奥运会已经达到其辉煌的顶点，在人类社会的政治、经济、文化、科技等各个方面产生了重要影响，并形成高度规范化的举办模式。①但同时，在既有模式的束缚下，在社会、政治、经济等多种因素的综合作用下，奥运会的过度功利性使它作为教育工具，在培养人尤其是青少年的和谐发展方面却越来越力不从心，教育功能也在日趋减退。不仅如此，当奥运会逐渐成为观赏性文化时，其大众参与性也在下降，一些北欧国家已经出现青少年对奥运会项目参与率下降的趋势。②然而，众所周知，奥林匹克运动的开展需要全世界青少年的参与，未来的奥运会选手也需要在广大的青少年中产生，他们是奥林匹克文化的创造者和传递者。因此，国际奥委会面对如此困境推出了青奥会这一创新项目，力图克服既有奥运会的种种局限，弘扬奥林匹克精神、教育青少年，使奥运会回归奥林匹克理想的轨道。由于奥林匹克宪章没有对参加奥运会的运动员做出明确的规定和限制，因此，参加奥运会的运动员主要是成年人，为了让运动员取得最好的运动成绩，向着“更快、更高、更强”的目标努力，奥运会则侧重于运动竞赛。与奥运会不同的青奥会则主要面向年龄在15-18周岁的青少年，其重心是为了让青少年受到健康的身心教育，让奥林匹克“卓越、尊重、友谊”的价值观能更广泛地被青少年接受。
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结论
4.1.1 青奥会的主体对象是青少年，举办青奥会的目的是为了让全世界更多的青少年互相交流和互动，其核心是为了让青少年受到健康的身心教育，让“卓越、尊重、友谊”的奥林匹克价值观能更广泛地被青少年接受。
4.1.2 德育不但对青少年的人生发展很重要，对国家的发展也是至关重要的。目前我国青少年德育缺失现状主要体现在：⑴学校教育偏重智育，使德育边缘化；⑵重视规范要求，轻视主体人格的培养；⑶不良的网络信息和过优的物质生活对青少年的不良影响。南京青奥会以自己独特的方式，阐释和补充了奥林匹克运动的教育内容，秉承和发扬了奥林匹克运动的德育属性，是开展青少年思想品德教育的宝贵资源。
4.1.3 南京青奥会对青少年的德育价值主要体现在：传播奥林匹克精神，培养青少年公平公正、团结友谊、拼搏自强的道德品质；培养健康的生活方式，提升青少年的德性修养；培养青少年的社会责任感，提升青少年的社会公德意识；培养青少年无私奉献的志愿者精神；弘扬“南京精神”，消解社会病态心理及畸形人格对青少年的侵蚀等方面。
4.1.4 南京青奥会德育价值的实现途径主要有：通过南京青奥会标志的载体作用；参加青奥会志愿者服务；制定并执行《2014 南京青奥会教育行动计划》、榜样教育、利用大众传媒的普遍性和渗透性等。
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参考文献（略）