一、引言
(一) 研究背景和意义
市场经济的必然发展和教育体制的改革是导致教育收费制度形成的重要原因。在计划经济时代，中国的高等教育资源不足，可以进入大学的学生是相对有限的，在我国高等教育的发展是实现其社会价值，所以高校都依靠国家资金成本。中国高等教育之所以能够迅猛发展，正是由于广大人民对高等教育的需求量增大，同时得益于中国社会主义市场经济体系的完善。尤其是1999年国家作出了扩大招生规模的决定以后，中国高等教育产生了由精英教育向大众化教育的历史性转变。高校收费制度改革的最终目标是要逐渐创建一个由国家、社会、学校和个人合理分担教育成本的机制。这种机制，如能建立和不断完善，将进一步调整高等教育投资结构，进而加快中国高等教育的发展。但是随着高等教育收费水平的不断增长，受教育者的学费占自身支出的费用也在逐渐增长。在这同时也伴随着高校贫困生数量和规模的不断增大。收费制度的实施和扩大招生规模为高等教育的公平性目标的实现提供了基础。然而，我们还需要看到，由于中国居民生活水平实际存在差距，许多来自收入不高甚至贫困家庭的优秀学生，尽管考上了大学，但仍为高额学费所困扰?。这些家庭主要包括在这些年的经济发展中由于城乡差距、东中西部差距不断扩大和城市下岗群体的出现而陷入弱势经济地位的贫困群体。首先，近些年城乡收入差距呈现继续扩大的的趋势。据统计，在1997-2003年的七年之间全国农民人均纯收入增加了 695.9元，不到城镇居民收入增加量的1/5，年均增长速度不到城镇居民的一半气城乡居民收入差距持续扩大。
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(二）研究思路和方法
1 研究思路
本文的研究思路是，突出“两条主线，两个层次，两个问题”。一条主线程是通过对现行资助政策实践中存在的主要问题的分析，提出了 “促进人的全面发展”资助理论；一条主线是通过分析高校贫困生存在的主要问题，结合贫困生的发展需求，提出贫困大学生思想政治教育模式。第一条主线是资助的基本功能，第二条主线是追求的终极目标，它们是相互依存，相互促进的关系。两个层面指的是经济解困层面和成才育人层面。本文尽力解决两个层面的问题，一是解决贫困生的经济困难，确保其顺利入学和完成学业；二是解决贫困生的思想政治教育问题，促进其全面发展（包括思想、学业、心理、就业、抗贫能力的提升等)。
2.研究方法
根据需要,本论文主要采用文献研究法，比较研究法、调查研究法、经验研究法和系统研究法四种方法研究。为了了解如今高校贫困生大学生思想政治研究与成长近况，本论文查阅了大批中外贫困大学生心理健康和思想政治教育的专著和论文，这些文件不但为研究提供了丰富的理论成果与实践经验，同时也让笔者了解到目前贫困大学生心理思想政治教育研究中存在的少许不足和弊端，这能够帮助本文在进行高校贫困生思想政治教育研究时，既能吸取和借鉴己有的研究成果，同时也能够对以往钻研中的某些不及和短缺做出修改与补充，并适应地加以改进，从而使我国高校贫困生思想政治教育研究更加科学和全面。
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二、新时期贫困大学生思想政治教育的现状分析
(一） 高校贫困大学生思想政治教育的调查设计
这次调查的范围是以山西省四所高等院校为单位，分别是山西农业大学，山西大学，山西财经大学，山西师范大学。调查对象是在校本科大学生，采取每一个学校发放200份调查问卷的方法。问卷调查：主要对研究对象采取发放问卷的方式进行调查，目的在于在量的分析研究基础上得出实质性的结论，问卷采用无记名方式作答。实地观察和走访调查：对问卷调查不是很清晰的问题进行进一步深入调查。目的在于在实地走访的基础上得出定性结论。了解清楚在新时期贫困大学生产生的主要原因，存在的主要问题，以及贫困大学生思想政治教育所存在的主要问题。数据处理：通过计算机利用Excel软件和SPSS对调查统计的数据进行处理。在实地走访调查这部分中，笔者的主要目的在于在大学生每天真正生活的环境和圈子中，通过观察和交谈获得第一手最宝贵的材料，与此同时，从大学生的言谈举止和生活学习习惯中了解贫困大学生的思想和心理状态。
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(二） 高校贫困大学生思想政治教育的现状分析
本次问卷调查在山西农业大学、山西大学、山西师范大学和山西财经大学四所高校中10级、11级、12级、13级800余人中进行。笔者对这四所高校当中的大学生采取随机抽取几个班，以每个班的贫困大学生进行问卷调查的方式，共计发出问卷800份，收回710份，其中有效问卷604份。在有效问卷中，男女生的比例为237:367 (39%:61%)；独身子女与非独身子女的比例为142:462 (24%:76%)；党员与非党员的比例为21:583(3%:97%);城市与农村的比例为287:317 (48%:52%)。通过此次调查，初步了解并掌握了新时期贫困大学生思想政治教育的情况。总体而言高校贫困大学生思想政治教育的主流环境还是不错的，但同时也有一部分高校的贫困大学生思想政治教育做的不到位，在日常学习和生活中存在教育意识淡薄现象，对此，我们应引起足够的关注与重视。另外，调查结果显示：目前高校在对新时期贫困大学生思想政治教育方面还是有一些成果的，尤其是贫困大学生资助方面，但是客观的来讲，还是存在一些薄弱的环节，思想政治教育工作还有待于进一步提高认识、加强学习、与时俱进、有目的、有计划的提升教育工作者的整体素质，提高教育者的工作水平，切实提高贫困大学生思想政治教育的实效性。
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三、贫困大学生思想政治教育存在的主要问题........ 17
(一)贫困大学生思想政治教育观念意识滞后........ 17
(二）贫困大学生心理健康教育手段有待改进........ 18
(三）贫困大学生思想政治教育缺乏完善体系 ........18
(四）思想政治教育工作队伍的素质有待提高 ........18
(五）贫困大学生的网络教育平台未充分利用........ 19
四、新时期贫困大学生思想政治教育存在问题成因........ 19
(一)教育工作的重视程度不够........ 19
(二）教育工作的方法较单一化........ 19
(三）忽视心理和自立人格培养........ 20
(四）教育体制的实践探索不够........ 21
(五）教育工作者综合素质不高........ 21
(六）对于网络重要性认知不足 ........23
五、改进贫困大学生思想政治教育的对策分析........ 23
(一）贫困大学生思想政治教育遵循的原则........ 23
(二）加强贫困大学生思想政治教育的对策........ 24
五、改进贫困大学生思想政治教育的对策分析
(一） 贫困大学生思想政治教育遵循的原则
党的十六届四中全会提出要构建社会主义和谐社会，而和谐社会的一个重要特征就是一切以人为本。对高校贫困生的思想政治教育而言，坚持以人为本，就是要从贫困生的实际情况出发，把握他们的心理状况、思想动态和精神需求，进而提髙有针对性的教育内容，把教育过程中的平等，尊重他们的人格，作为他们表达自己的观点和意见的机会，以满足他们的合理需求。坚持以人为本的原则，有利于充分发挥高校贫困学生自我教育和自我管理的作用，形成自己的教学力量和自我教育，提高贫困大学生思想政治教育的实效性。所谓激励原则就是指教育者通过一定的物质手段和精神手段，引发受教育者思想动机的变化，从而增加其内在的动力，调动积极性，有意识的将教育目标转化为自身目标同时为之而努力。?高校贫困生因其经济上的拮据，在学校生活中将面临较普通大学生更多经济上的困难。把物质鼓励和精神鼓励结合起来，及时对表现好的进行肯定，激励他们不怕困难、积极上进，不断提高精神境界。
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结语
本文从新时期贫困大学生的现状入手，根据调查结果揭示了产生贫困大学生的原因，然后论述了高校贫困大学生思想政治教育中存在的主要问题，最后根据问题提出了相应的解决措施。随着时代的发展和进步，高校贫困大学生问题的出现有着深刻的社会根源，随着社会的不断变化以及高等教育体制改革的不断深入，该问题也会逐渐显现，这将会使高校贫困大学生的教育步履维艰。作为教育工作者，必须要在实际教育工作中高度重视对贫困大学生的教育工作，明白实际中存在的各种问题，同时还应针对相应问题，积极探索适合可行的教育途径，要从根本上解决高校贫困生问题，努力把他们培养成对社会有用的人。总而言之，高校贫困生思想政治教育工作是一项繁杂的系统教育工程，涉及到国家对教育的投入，社会对教育的支持，家庭责任的承担及大学生自身付出的努力等多方面的因素。所以每一位高校思想政治教育工作者要尽自己最大的能力帮助高校贫困大学生在优良的高校环境中成长成才，最终使每一位贫困大学生不单学业有成，更是成为思想健康，品德局尚的人。
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参考文献（略）