第一章引言
第一节选题理由
留学运动是二十世纪初期中国美术史上最显著的现象，而其中有近半数人员选择东渡日本，是因为当时日本在学习西方的艺术思潮和政治体制等方面取得了成功，因此我们除了要去学习先进的理论及方法之外，还抱着学习怎样将他国的美术教育模式与本国国情完美融合的经验为目的而去的。这个过程不仅是全盘照搬西方的东西，而是一个漫长艰苦的蹄选、整合过程。因此赴日学习美术，对当时中国美术及其教育的发展产生了深远的影响和意义。从某种意义上来讲，近代中国美术和美术教育之所以能迅速与世界接轨融入大潮流中，之所以能在二十世纪初期短短几十年就迅速实现从传统到现代的转型，那些具有海外留学经验的美术家和教育家可以说起到了决定性作用。他们创办美术刊物，为普通民众传播美术新思潮，发表著作、翻译西方美学典籍，刻苦学习西方近代美术知识，为国内美术学者进行学术探讨提供强有力的理论支撑，积极组织各种社团、开办美术展览，兴办各类新式美术专门学校，为中国近代美术教育的变革做出了重大贡献。现在我国对早期近代史上赴日、赴欧美留学生的研究有了一定成果，但这些研究偏重在留学欧美的艺术家们，有关日本美术教育对留学生产生的影响，以及留日学生生归国后对中国近代美术教育建设的影响较少人做过系统研究。虽然在十九世纪末到二十世纪这期间因中日两国的战争，导致两国人民无论在物质上还是精神上都不愿多做交流，但无论出于怎样的原因和理由，这几十年间有大批日籍教师来华从事美术教育工作，为中国近代美术教育的发展做出的贡献是谁都不能否认的，而且据有关学者研究统计，留日运动如果从1902年起到1949年进入低潮期来计算，在前后近五十年的时间里去日本留学的中国美术家达到了三百多人，总人数超过了赴其他任何国家留学的美术留学生，这些人可以说作为中国近代美术教育的开拓者，在教学方式或办学管理上都受到了日本美术教育的影响，并且这些人对于中国近现代美术教育的发展作出了重要贡献。
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第二节选题研究现状及意义
由于此方向涉及众多中国美术历史，因此现有的研究成果基本都是国内人士所发表。对日本美术发展历史颇有研究的刘晓路先生在《美术》刊物上发表的《20世纪中国美术的留学生》以及著作《世界美术中的中国与日本美术》、《日本美术史纲》等文献资料，主要从日本美术的发展为依据，来阐述其对中国美术发展所带来的冲击和影响，尤其是《日本美术史纲》（2003年版）一书，让笔者详细了解日本美术的发展历史，对其如何吸收西方美术理念进行本国美术改革这一方面进行了深入解读。华东师范大学艺术研究所教授、博士生导师胡光华先生发表了《20世纪上半叶来华外籍美术教授与中国近现代美术教育》、《美术留（游）学生与中国近现代美术教育的发展》等文章，通过不同角度阐述近代中日美术教育的相互影响，认为当时日本美术教育推动了中国近现代美术教育的进程，让中国美术教育开始发生了由传统的封闭单一形态走向了中西兼容、多元化的重大变革。徐国辉发表的《二十世纪初中国留日留美学生群体的比较》一文，详细的将二十世纪初期留日留美学生两个群体进行比较分析，归纳总结出在他们在中国近现代史上所起的重要作用，这篇论文让笔者初步了解留日留美学生群体的概况以及它们所带来的不同的影响。厦门大学艺术学院的张小鸾教授以其在日本的实地考察研究，于1994年出版的专著《日本美术教育》，可以说是我国少有的一部较完整的关于日本美术教育的书籍，书中详细的介绍了日本美术教育的发展过程，以及从指导思想、教育目标、指导内容、课程设置等各方面描述小学、中学、师范专业美术教育的概况，为笔者对日本美术教育方面的研究提供了极有参考借鉴的资料。
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第二章二十世纪初期中国美术教育的发展状况及留学简况
第一节近代初期中国美术教育的发展概况
在十九世纪30年代我国著名思想家、文学家袭自珍就提出“不拘一格降人才”的言论，希望通过发展近代新式教育来重振中华民族。此后又有魏源等一批有识之士对中国教育现状提出意见，希望废除科举制度，魏源在《海国图志》中还提出“师夷长技以制夷”的口号。但是因广大民众无法接受这些主张，所以当时的教育状况并无好转，政治、经济、军事、文化等方面的危机也在不断加深，直到1860年10月鸦片战争失败，魏源等人的主张才得到国人的重视。十九世纪60年代，清政府面对越来越严重的亡国危机，为了挽救清朝的统治地位，选择向西方国家学习先进的科学技术，开始了浩浩荡荡、对近代中国社会产生巨大影响的“洋务运动”。洋务派除了大量购买枪炮舰船，开办军工厂、矿厂，修建铁路等实用性产业之外，另一个举措就是全力发展教育，他们积极兴办学校，翻译西学典籍，派遣留学生，培养新式人才。这期间因为洋务运动是以救国强民为目的的，理所当然的对美术的发展可以说是零。之后这些学校虽因甲午战争失败而停办，但也为后来的近代学校教育发展奠定了一定基础。接下来的“维新变法”，虽然在保守派的强力镇压下只维持了 103天，但是唯一得以保留的京师大学堂，成为了中国近代学校教育制度建立的标志，随后部省以下各级政府也幵始纷纷设立学堂，近代教育迅速发展起来。1901年光绪黄帝下诏：“除京师已设大学堂应切实整顿外，着各省所有书院，于省城均改设大学堂，各府厅直隶州均设中学堂，各州县均改设小学堂，并多设蒙养学堂，着各该督抚学政，切实通筹，认真举办。”这一份诏书标志着我国开始正式建立近代新式学校教育制度，三江师范学堂(1905年改名为两江师范学堂）就是在这样的背景下建立起来的。
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第二节中国留学生赴日学习的背景、原因及概况
1840年鸦片战争爆发，中国古老而封闭的大门被迫被帝国主义列强国家用炮火打开。那时期的西方国家的生产力迅速增长，新技术和新发明不断出现，开始正式进入现代社会。而此时的中国政治更加腐朽，经济、军事力量远远落后于西方国家，曾经几千年被称为世界大国或天朝的中国，已经辉煌不再了。俗语说“落后就要挨打”，中国连续两次在鸦片战争上的失败，使国人感受到了强烈的屈辱，传统教育的内部正孕育着变革的因子。于是那些思想先进的中国人如裴自珍、林则徐、魏源等人认为要重新让中国强大起来，就必须培养足够多的、合格的的新式人才，而这就必须派人去国外学习先进的文明。1877年在华基督教的传教士第一次在上海举行会议，各教派联合组成了 “学校教科书委员会”负责编写教材、出版事务，当时决定编写初、高级两套教材，包括几何学、物理学、天文学、地质学、矿物学、地理学等之外，还包括了解剖学和绘画。这些传教士在所办的教会学校里第一次向国人传授西方的油画知识和技法，意义非同凡响。
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第三章二十世纪初期日本美术教育概况........ 13
第一节日本美术教育发展的历史简况........ 13
第二节时代环境影响下的日本美术教育变革........15
第四章二十世纪初期日本美术教育对当时中国的影响........18
第一节留日学者对中国近代新式美术教育的影响........ 18
第二节两江师范学堂等新式美术学校的历史影响........20
第三节日籍美术教师来华对中国美术教育的影响........ 25
第四节与留学欧美所带来的不同影响对比........ 27
第五章二十世纪初期日本美术教育........ 29
第一节日本美术教育发展的成败经验........ 29
第二节二十世纪初期日本美术教育........ 31
第五章二十世纪初期日本美术教育对当代中国美术教育发展的启示
第一节日本美术教育发展的成败经验
郭沫若先生曾经说过：“资本主义以前的文化，是从中国留到日本，资本主义以后的文化，是从日本留到中国。”?这句话非常生动形象的概括了中日两国美术教育的发展历程。日本文化向来以善于将外来元素融于本国文化，创造出新鲜血液而著称。如在中日美术交流最为频繁的唐朝时期，大量从中国东渡而来的艺人带来了极具时代风格的艺术和技能，当时日本的建筑、手工艺、雕塑和绘画等都带着强烈的唐代艺术特色；十四世纪后从中国传入的禅宗文化，日本人又将其融入到饮茶、散乐?中形成“茶道”和“花道”等极富日本审美特色的艺道教育理念中；十九世纪中叶开始，明治维新打开了日本面向西方的大门，各种关于美术教育的理论或技巧、方式涌入日本，这时日本将美术教育目的设定为“把欧洲近代技术移入日本的传统行业之中，以辅助各行各业。”?大正年间，在俄国民间绘画和儿童画教育的影响下，山本鼎等人发起了一场关于反叛传统美术教育，倡导创造和陶冶理念的“自由画教育运动”；二战后日本美术教育吸收了更多来自欧美的新思想，如美国美术教育家罗恩菲尔德提出的“注重创造过程”，英国美术教育家赫伯特.里德的“透过艺术施以感性教育”等观念，都对日本产生了深远影响，并以此成立了 “创造美育协会”、“造型教育中心”等一些以现代心理学的研究成果来指导儿童美术教育的民间组织；十九世纪60年代，美国教育家艾斯纳提出“要重视美术教育的严谨性和注重传统美术教育”的新观点也同样进入日本，这让日本的美术教育又进行了一场新的变革.
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结论
清末自从颁布《奏定学堂章程》之后，官派13名年轻学子东渡日本，正式揭开中国留日运动的序幕开始，在这之后的几十年时间里，图画手工科第一次在普通学校的教育中出现，由国人翻译和编写的美术教育理论丛书越来越多，我国近代意义上的美术学校教育制度逐渐成熟，这些在中国教育史上都是具有里程碑意义的。在这期间虽然因中日两国的战争，导致两国人民无论在物质上还是精神上都不愿多做交流，但是大量日籍教师来华从事美术教育工作，为中国近代美术教育的发展做出了不可磨灭的贡献，这一点是谁都不能否认的。从十九世纪末幵始到二十世纪上半叶为止，中国近代美术教育的开拓者几乎都曾去过日本留学，留日运动如果从1902年起到1949年进入低潮期来计算，据不完全统计，在前后近五十年的时间里去日本留学的中国美术家达到三百多人，人数超过了赴其他任何国家留学的美术留学生，这些人在不同的程度上都为中国近现代美术教育的发展作出了重要贡献。这段历史虽未被人完全忘记，但也己经被逐渐淡忘，十九世纪末二十世纪初日本的美术教育对当时中国新式学校美术教育的影响，以及留日归国的美术学子和日籍教师所做出的贡献，我们应该要正视这段历史，应该在中国美术教育史上为这些人留出重要的一席之地。
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参考文献（略）