第1章 绪论
1.1 选题背景
解决“三农”问题的关键在于如何加强农业的基础地位，坚持走有中国特色的农业现代化发展道路，建设社会主义新农村，千方百计增加农民收入。进入新时期，伴随着我国工业化、城镇化进程的是大量的农村剩余劳动力转移，他们纷纷到省城、县城以及乡镇 企业就业，形成了我国社会主义现代化建设的一支新型劳动力大军——农民工。在中国共产党第十八次全国代表大会上，26 名农民工党员进入代表行列，第一次以群体形象出现在全国党代会上。作为一个群体，农民工不仅在经济社会发展中发挥着越来越大的作用，在中国特色社会主义民主政治建设中也日益活跃，逐渐在城市社会中扮演着越来越重要的角色，成为人们关注的焦点。随着时间的推移，改革开放初期进城务工的农民工逐渐完成了自己的使命，退出历史舞台。他们中的一部分结束了自己在城市工作的生涯，返回户籍所在地；另外一部分选择在城市定居，随着年龄增长也退出工作岗位。取而代之的则是出生于 80 年代之后的年轻一代农民工群体。2010 年 1 月 31 日，在 2010年国务院发布的中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，首次使用了“新生代农民工”的提法，并要求采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题。此后，各级政府部门及学者对于这一特殊群体给予了更多关注，对新生代农民工相关问题的研究也进入了一个新阶段。研究者从各自学科专业角度出发进行探讨，研究涉及到了新生代农民工生活的多个方面。分别从政治学、经济学、社会学、法学等角度探讨了新生代农民工融入城市问题、政治参与意识、就业问题、社会身份认同问题、消费观及收入情况、犯罪问题等，对新生代农民工物质生活状况给予较大关注，但对于他们在思想层面及心理层面的需要却并没有引起社会大力关注，这方面的研究成果也少之甚少。而作为 80 后、90 后的新生代农民工群体他们需要的恰恰是这种精神层面的关注，来自心理上的认同感、归属感，解决他们思想上、心理上遇到的问题。同为 80 后、来自农村的我，多年来一直关注身边这一特殊群体，关心其成长生活经历以及思想领域存在的问题，由此，结合自己多年所学专业知识，对其进行思想政治教育研究，丰富和发展思想政治教育内容，探索思想政治教育新途径，企图引导新生代农民工在城市打拼过程中形成健康、乐观的思想意识，从而促进新生代农民工全面发展。
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1.2 选题意义
农民工是我国改革开放以来不断发展壮大起来的一个特殊的社会群体，逐步成为我国产业工人的重要组成部分。随着时代的变迁，农民工年龄的不断增长，改革开放初期进程务工的农民工逐步退出历史舞台，被称为新生代农民工的一代接过接力棒，逐步成为社会发展、城市建设的核心力量。新生代农民工作为一个新兴的社会阶层数量庞大，面对纷繁复杂的社会环境，对其进行思想政治教育研究，不仅具有理论意义，而且也能指导实践的发展。本研究丰富了思想政治教育研究的领域和内容。新生代农民工作为社会群体的重要组成部分，将其纳入思想政治教育研究范围，对其进行思想政治教育研究，可以丰富思想政治教育学科的研究内容，拓宽思想政治教育研究领域，有效推进思想政治教育向前发展。新生代农民工问题的解决对于我国全面建成小康社会具有重要现实意义。新生代农民工作为当代青年群体中的一个特殊群体，他们的存在和发展、前途和命运关系到中国现代化未来，因此对其思想现状和思想道德领域遇到的问题进行研究是十分必要的。解决好新生代农民工思想政治教育问题，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，对于我国构建社会主义和谐社会及全面建成小康社会具有重要意义。
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第2章 相关概念阐述及新生代农民工群体特征
2.1 相关概念阐述
刘怀廉在《中国农民工问题》一书中指出，我们应该从三个层面来界定农民工，一是户籍身份，尽管他们俱已不在农村生活而是进城务工，但他们仍旧是农村籍户口，在大多数人眼中他们仍是农民；二是职业身份，大部分农民工从事的是一些非正式的没有劳务合同的职业或者是一些边缘职业，是很多城里人不愿意干或是没人干的职业；三是社会保障身份，他们不被城市社会保障体系所接纳。[2]综上所述，农民工就是指那些长期生活在城镇，从事非农产业、依靠工资收入维持生活，但又具有农村籍户口的劳动者。随着时间的推移，改革开放初期进城务工的农民工由于年龄的增加及乡土意识强烈，逐渐完成了自己的使命，退出历史舞台，取而代之的则是出生于二十世纪 80 年代、90 年代的年轻一代农民工群体，我们称之为“新生代”。最早是由中国社会科学院社会学研究所研究员王春光同志在 2001 年提出了“新生代流动人口”这个概念， 并在 2003 年又将其修正为两层含义，一是这类人的年龄是在 25 岁以下，是在上个世纪 90 年代外出务工及经商的农村流动人口，他们与第一代农村的流动人口在包括社会阅历在内的很多方面上存在明显差异；二是他们不是第二代的农村流动人口，而是一些介于第一代与第二代之间的过渡性农村流动人口。[1]在 2010 年国务院发布的中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中，首次使用“新生代农民工”这一提法，并要求采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工面临的社会问题。
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2.2 新生代农民工群体特征
随着我国经济突飞猛进发展及改革开放步伐的不断深入，我党在十八大报告主题中旗帜鲜明地做出“全面建成小康社会”的新部署，这使得新生代农民工自身发展有了新的契机，他们的经济条件不断改善，生活水平大大提高，告别了父辈们“物质匮乏、精神贫瘠”的时代，使得他们的需求层次也由生存型向发展型转变；不满足父辈们外出务工只为找到一份养家糊口的工作状态，更加注重自身需要和感受，自我意识增强；他们把进城务作为自身命运转变的一次契机，不仅仅注重工资待遇，更加看重能否有更好的发展空间及能否提高自身技能，他们的维权意识也强于第一代农民工。新生代农民工身处由农村人向城市人转变的状态下，以工资为主要收入来源，比较重视劳动关系、工作环境，关注工资水平及福利待遇、劳动权益保障，种种特征表明他们已具备工人阶层的基本特质。但由于受我国特有的城乡二元制度的限制，他们的户籍身份仍是农民，作为农民的后代，在他们身上会不知不觉地体现出一些农民的特征。新生代农民工乡土认同感减弱，融城意愿强烈。一方面，受城乡二元结构的限制，新生代农民工在生活或工作中，经常会遇到与城里人不平等的待遇，工资水平、社会福利、保障体系等都与城里人有差别，户籍问题、住房问题、子女教育问题等时常困扰他们，使得他们感觉自己生活在城市的边缘地带，很难顺利融入到城市生活中；另一方面新生代农民工对农村比较陌生，虽然根在农村，绝大部分初中或高中毕业后就进城打工，对于务农基本没有什么概念，也没有掌握基本的农业生产技能。在城市生活一段时间后，不习惯也不喜欢农村生活，即时回到农村也找不到自己合适的位置，处在农村的边缘。退回农村，他们做不了合格的农民；融入城市，他们很难逾越横亘在面前的制度、文化之墙，使他们成为文化上和角色上的“边缘人”。[1]
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第3章 新生代农民工思想政治教育问题及原因分析.......13
3.1 新生代农民工思想政治教育存在的问题.......13
3.1.1 思想政治教育主体不明确....13
3.1.2 思想政治教育内容狭隘........14
3.1.3 思想政治教育途径方法单一 .......15
3.2 新生代农民工思想政治教育问题产生的原因.......16
第4章 加强新生代农民工思想政治教育的对策..........22
4.1 明确并发挥思想政治教育主体的作用....22
4.1.1 发挥政府的主导作用....22
4.1.2 发挥企业作用，培育企业文化 .........22
4.1.3 发挥工会、共青团、妇联等社会组织的协同作用 ......23
4. 2 丰富思想政治教育内容......24
4.3 创新思想政治教育方法 ......28
4.4 优化思想政治教育环境 ......30
4.5 提高新生代农民工的自身素质.........33
第4章 加强新生代农民工思想政治教育的对策
4.1 明确并发挥思想政治教育主体的作用
新生代农民工思想政治教育工作不容忽视，政府在新生代农民工思想政治教育活动中起主导性作用，其地位是其他思想政治教育主体所无法取代的，应高度重视新生代农民工思想政治教育问题。首先应利用其权威性优势做好城市人的思想工作，通过官方网站、报纸等大众传播媒体宣传新生代农民工中的典型人物、先进事迹，重塑新生代农民工在市民心中的形象，消除对新生代农民工的歧视及各种不公平待遇，给予新生代农民工起码的尊重和信任。其次利用其监督职能，责令用工单位必须适合开展针对新生代农民工的思想政治教育活动，并且检查实施效果，决不让这项工作流于形式。再次，政府要发挥其教育职能，组织开展针对新生代农民工的免费职业教育及初、中级职业技能培训，提高新生代农民工社会竞争力。还需组织开展必要的思想教育活动，向新生代农民工普及当今社会的主导思想及法律常识等知识，聘用高素质思想政治教育工作引导新生代农民工树立正确的世界观、人生观，促使新生代农民工的思想品德符合社会发展要求。
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结论
新生代农民工思想政治教育功能的发挥不仅需要依赖外部的培训、教育，还需要他们自觉认同当今社会倡导的社会规范及道德修养，发挥新生代农民工的自我教育，提升其思想道德素质。具体说来就是新生代农民工应通过不断学习，提高自己的道德认知能力，了解善恶，认清是非，从而提高自我改造的能力。一方面，要主动学习有关社会公德、职业道德、家庭美德以及法律常识等方面的知识，逐步形成与社会主义市场经济相适应的价值观点和思维方式，跟上时代发展的步伐。另一方面，要理性地进行自我分析，用辩证的观点实事求是地看待自己的长处与不足，优点需继续发扬，缺点应及时纠正，做到正面解决问题，不回避问题。新生代农民工只有树立科学的世界观、人生观、价值观，正确地进行自我认知，自觉提高自身思想道德修养，严格要求自己，积极同各种消极思想和行为作斗争，才能在当今快速发展的社会浪潮中找到适合自己的位置，使自身的价值得到充分发挥，为改革开放及社会主义现代化建设做出自己应有的贡献。
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参考文献（略）