第一章 绪论
1.1 选题的缘由及意义
在中学阶段，他们既接受中学的基础教育论文代写，又接受一定程度的专业艺术教育，是普通中学的新鲜血液，是普通中学的重要组成部分。学校为了争取更高的升学率，初中、高中都开设了艺术班。艺术班的学生分为两大结构：一是个人的天赋、爱好；二是高考无望，家长和学生走“曲线救国”路线，不仅分数低，而且还能上本科。这种“走穴”的做法使中学艺术生这个群体不断地膨胀扩大，直接导致艺术生成为了普通中学的重要组成部分。由于社会环境的影响、尤其是素质教育与应试教育矛盾的激烈碰撞，再加上中学艺术生自身素质参差不齐等现状的存在，该群体与其他中学生形成了巨大反差，中学艺术生的理想信念淡薄、缺乏集体观念、纪律性不强、对父母有严重的依赖性。 因此，把中学艺术生的政治思想常识教育融入到生活中，便于其在无形之中接受教育是十分有必要的。所以在加强和改进中学艺术生思想道德建设的过程中，学校承担着重要责任。
学校不仅要把学生的思想政治教育工作摆在素质教育的首要位置，而且授课教师要把课本上的政治常识与实际生活中的政治自觉联系起来。让学生在寓教育与生活中提高思想道德水准。让中学艺术生认识到思想政治的价值所在。
我国教育部提出：中小学艺术教育不仅要提高教育教学质量而且每个学生都成为艺术教育的受益者。要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观，通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族精神家园奠定基础”。
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1.2 概念的界定
在本论文的研究中，对两个概念进行界定，分别是中学艺术生以及思想政治教育。所谓中学艺术生是指具备某一专业艺术技能的学生。这些学生在他们的中学阶段，一方面要学习中学的基础知识；另一方面还要学习艺术专业知识，这些学生既是特殊的，也是普通的，说其特殊是因为他们没有按照一般的路线走，除了学习相应的文化知识之外，还接受某种程度的专业艺术教育，说其普通是因为这些学生是我国中学学生中的一员，也是国家未来的主人翁。
所谓的思想政治教育指的是一种社会实践，这种社会实践是含有一定的政治目的的，是一定的阶级或者集团对其想要影响的团体或者个人所进行的一种意识形态上的影响，从而达到改变人们的思想，并且对人们的行为进行指导的作用。
而本论文中所提到的中学艺术生的思想政治教育就是针对中学里学习艺术的学生所开展的一种政治教育活动。这一项活动的开展是普通中学通过其固有的一些有关政治德育方面的教育行为对艺术类学生进行教育，从而使这些学生能够达到时代、社会以及其自身发展所应当达到的思想层面和道德层面，总之，这一思想教育活动是我国中学里开展的思想政治工作里的重要一部分，是为祖国培养优秀的合格艺术人才的必要工作。在这些工作当中，系统的思想政治理论是中学生们所接受的思想政治教育的核心内容，它又囊括了科学的世界观、价值观、人生观、道德观、政治观、文明观以及民主法治观。心理健康教育则是中学生思想政治教育的重要组成部分，它指的是培养中学生个性心理素质，以及提高中学生的道德层面。
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第二章 选取个案学校的艺术生思想政治教育状况调查
2.1 调查的基本情况
2.1.1 调研对象的基本情况
为了能够得到最准确的信息，为本论文的写作打下坚实的基础，本论文选择了随机抽样问卷调查、现场对受访者进行访问等方式进行了调研。调研对象的基本情况如下。
首先，年龄结构上来说，初中艺术生、高中艺术生是主要的调查对象。本次调研中，初一10人、初二8人、初三14人、初四16人、高一10人、高二9人、高三12人，教师21人。分别占总调查人数的10%、8%、14%、16%、10%、9%、12%、21%，总的来说，这次调查的对象以学生为主。
其次，从职业构成来说，共分为教师和学生两部分。由于此次调查是在烟台市第一中学进行的，而研究的目的是为了从烟台市第一中学学生的调研中了解我国中学艺术生思想政治教育的情况，总的来说，在此次的调研中教师所占比例为21%，而学生所占的比例则为79%。
最后，本次调研的对象是烟台市第一中学的师生们，通过在这些师生中随即抽取样本进行问卷调查，从而达到调研的目的。
2.1.2 调研采用的方法
在本次调研之中共用到了三种调研方法，即问卷调查、个案访谈以及观察法。 所谓的问卷调查，指的是一种比较常见的搜集信息和数据的手段。一般来说，当一个研究人员想要对自己所研究的某一个社会现象添加图片、数据、表格的时候，他可以采用问卷调查的方式来搜集自己需要的信息，而问卷调查就是研究者根据所想要了解的方面设置一些问题，然后将这些问题打印下来，或者摘录下来，制成一种比较常规的表格，然后让调查对象根据这些问题进行作答，最后调研者针对自己知道的这些问题回去进行整理以及分析，得出研究的结果。
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2.2 调查结果分析
2.2.1 问卷调查结果分析
通过本次问卷调查所设置的几个问题的回答情况来看，可以看出大多数的中学艺术生们对思想政治教育的重视程度不够，约有 74%的人认为艺术生作为我国中学生的重要组成部分，他们能不能考上大学，或者说能不能考上名牌大学，才是教育的首要目的，至于思想政治方面的教育则不应该成为中学艺术生学习的主要内容；约有 20%的受访者认为加强对中学艺术生的思想政治教育是符合我国当前教育界要求的，体现了素质教育的要求；约有 6％的受访者则从“是否有利于学生的顺利成长”的角度对中学艺术生的思想教育进行了呼吁，由以上的数据分析，我们可以得出一个结论，即在我国当前，素质教育的要求仍旧没有得到完全的贯彻，不少的老师和学生的心理仍旧被固有的、传统的教育理念所操控，认为判断一个学生是否成功完全要依据其获得的学习成绩进行判断，获得的学习成绩高的学生就是优秀的学生，反之在成绩上不达标的学生，则属于“差生”的范畴。
此外，根据问卷调查的情况，我们还可以得到“我国中学艺术生思想政治教育实施困难重重”的情况，在此次问卷中大约有 21%以上的受访者（主要是教师）都提到了当前我国中学之中对中学艺术生进行思想教育面临着困难，这些困难包括来自于学校、教师、家长以及学生自身四个方面。在现阶段，我国仍旧普遍存在着以学生的考试成绩以及升学率来衡量学校是否优秀的现象。一般来说，优秀的学校就是指的那些有很高的升学率以及在每次的联考中都能获得很高的成绩排名的学校，这样的学校往往是每个家长和学生必抢的学校，无论是在生源还是未来的发展上都有保证，基于这一情况，越来越多的学校为了能够成为“名校”而奋斗，为此便对学生的成绩投入过多的关注，思想政治教育也要为学生成绩让路。
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第三章 中学艺术生思想政治教育问题的成因分析.............................11
3.1 现行应试教育体制的原因..............................................................11
3.1.1 社会方面......................................................................................11
3.1.2 学校方面......................................................................................12
3.2 中学艺术生自身的原因.................................................................13
3.2.1 中学艺术生的特殊性..................................................................13
3.2.2 中学艺术生缺乏学习思想政治教育课程的兴趣.........................14
第四章 完善当前我国中学艺术生思想政治教育的途径.....................16
4.1 发挥艺术类教师的垂范作用..........................................................16
4.1.1 中学艺术类教师应严守职业道德...............................................16
4.1.2 中学艺术类教师应努力提高自身涵养........................................17
4.2 寓思想政治教育于艺术教学之中...................................................18
4.2.1 以高雅艺术作品引导学生的艺术创作方向.................................18
4.2.2 评价不同层次艺术作品，提高学生的审美水平.........................19
4.3 寓思想政治教育于大众传媒之中....................................................19
4.3.1 带领学生定期观看有教育意义的影视作品.................................19
4.3.2 分析评价高质量的公益广告........................................................20
4.4 寓思想政治教育于社会实践之中....................................................21
4.4.1 带领学生参观画展........................................................................21
4.4.2 鼓励学生参加戏剧演出................................................................22
4.5 充分运用思想政治教育课堂............................................................22
4.5.1 思想政治课教师的专业与艺术的兼容性......................................22
4.5.2 对艺术生进行“分类”教育和“分层”教学........................................23
4.5.3 思想政治教育教学内容要具有一致性和连续性..........................24
4.6 建设完善的思想政治教育网络........................................................25
4.6.1 构建学校、家庭、社会互动式的教育网络..................................25
4.6.2 重视网络思想政治教育................................................................25
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第四章 完善当前我国中学艺术生思想政治教育的途径
随着当前我国教育体制方面改革的逐渐开展，素质教育已经成为了学校教育学生的重要的方面。中学生是中学建设中的重要元素，因此中学生的素质教育便成为我国中学建设中必不可少的问题。建设中学艺术生的素质道德教育同样也成为中学建设中不可或缺的一部分，并且十分的紧迫。中学艺术生所接受的教育模式具有很大的特殊性，因此欲想培养中学艺术生的思想政治教育就必须要转换培养的思路，将过去盛行的那种培养艺术生的教育模式摒弃掉，“树立新的学习目的、促进知识结构合理化、以发展的眼光重新界定专业教育的概念, 改变课堂教学方法,从素质教育的本质出发真正将中学艺术生的思想政治教育落到实处。”
4.1 发挥艺术类教师的垂范作用
榜样的力量是无穷的，因此教师的言传身教对于中学艺术生的思想政治教育效果要远远的高于枯燥的课堂理论授课。艺术类教师由于对艺术学生的重点学习内容进行授课，因此在艺术生的学习之中会不自觉的依赖和仰仗艺术类教师，认为艺术类教师在其未来的发展中具有十分重要的作用，因此将提升艺术类学生德育素质，开展专门针对艺术类学生的德育授课模式，发挥艺术类教师的垂范作用，是完善当前我国中学艺术生思想政治教育的重要途径之一。
4.1.1 中学艺术类教师应严守职业道德
在当前的中学艺术生的学习中，艺术专业课所占的比重要远远的高于文化课和思想政治课，而艺术生们对于艺术课的重视程度也要远远的大于文化课和思想政治课。在上文中我们已经提到了在笔者于烟台市第一中学的调研过程中曾在某年级的思想政治理论课程上看到学生（尤其是艺术类的学生）趴在桌子上、上课照镜子的、上课戴耳机听歌的，上课睡觉等等。
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结语
通过文献法、研究法、总结归纳法、实地调研法等，对我国中学艺术生思想政治教育研究进行了分析，首先笔者通过对调查和访谈结果进行分析，提炼出烟台市第一中学的艺术类学生存在的主要问题，针对出现的问题提出一系列的解决策略与建议，中学艺术学生给思想政治教育工作提出了新的挑战，如何有效开展中学艺术生的思想政治教育工作便成了具有鲜明时代意义的课题。本文欲立足现实，在总结前人经验的基础上，通过实证的方法，提出改进艺术类中学生中思想政治教育更具实效性的措施。希望能对改善中学艺术生的思想政治教育起到一定作用，能让更多学者和教师关注该问题，进行更深入透彻的研究。本文还存在以下几个方面的不足:
首先，由于本人的科研能力的有限以及搜集资料和数据不足，在第四章关于完善我国中学艺术生思想政治教育的途径所提出的建议中还需要进一步的完善和修改。今后本人将拓展自己研究问题的思路，努力寻找详细的资料并对其分析，从而使完善我国中学艺术生思想政治教育的途径这一章的内容更加充足和适用。
其次，本文采用的调研成果分析还不完备，本文对中学艺术生自身原因进行的分析和研究要远远的多于对中学艺术生之外的因素的研究，例如学校、社会、教师以及家长等等，这样便不能给我国中学艺术生思想政治教育研究提供更加充足的成果依据。 .......
参考文献（略）