第 1 章 绪论
1.1 研究背景和研究目的
经济全球化的时代彻底将人们对传统的国力理论研究的思维模式转变为非传统的安全问题。多年来，有许多专家以及学者对冷战进行了深刻研究，研究发现，冷战时期的美国，军事上发达却并不主动，长期处于保守态势，相比之下，前苏联在军事上则显得声势浩大了许多，无论是武器还是部队规模，都大有咄咄逼人的架势。然而，最后冷战的结果却是美国告捷。前苏联在冷战中落败的原因由此可见并非是军事方面，而是输在了软实力上。可以说是美国在娱乐、媒体、餐饮、旅游等行业的发展促进了美国的经济发展，促成了美国好莱坞、迪士尼、微软、麦当劳等文化产品以及电影、美剧、欧美音乐等夹带的自由民主价值观念不仅强烈冲击了前苏联的防线，也日渐渗透入其他国家和文化，最终影响了政治、经济、文化的走向和内容。冷战的胜利，实际上是国家文化安全上的战略性的胜利，从此世界迈开了多元化、全球化的脚步，知识和文化的交流盛况空前，世界各国都将知识、科技作为文化交流的主要内容，文化成为继军事力量之后的第二大核心资源，成为衡量各国软实力的主要内容。冷战中以美国为首的西欧国家的胜利使人们开始重新审视国家文化的地位和作用。软实力的概念最初是由美国的约瑟夫•奈提出，这一理论的提出在世界各国战略层面引起重视，不仅如此，软实力理论改变了人们对国家安全形态内在结构的重新认识。随着社会的逐步和平稳定，从上世纪八十年代初开始，世界各国的科技、文化的发展日渐趋于经济全球化和信息全球化。冷战发生后，国家文化安全俨然是将它与军事安全和政治安全归入同等重要的战略地位，与后两项问题相同的是，文化安全同样面临国与国之间、文化与文化之间的强弱差异的问题。
…………
1.2 研究意义
伴随着世界各国经济全球化的发展，国与国之间的竞争上升到白热化，无论从经济发展、文化发展、科技发展甚至是体育竞技等方面的发展都有“问天下谁是英雄”的架势。论输赢的战役中，尤以国家文化之间的竞争日渐激烈，文化的碰撞与交融，打响的是没有硝烟的战争，由此可见文化的影响和重要的地位。与此同时，随着历史的发展和国与国之间，甚至是人与人之间往来的日趋密切，乃至物质交换和媒介宣传等多种途径和方式都在影响着民族文化的发展形态和形势，这比国家的政治施压、科技专利、经济依赖等战略性竞争形态受影响的途径更多、范围更广、影响更快、预防和消除更难，致使人们更加迫切的希望能在国家文化安全的研究问题上能够有更深入的了解和有效的对应措施。因此，本文将研究课题定为“非传统视野下大学生国家文化安全观教育对策研究”，这一问题的探讨和研究不仅可以使人们明确当今社会文化的发展趋势在世界各国发展、竞争中占有的重要地位，能够更加深入、正确理解国家文化安全的实质，联合高校，采取相应政策和教育方法，提升青年学生抵御外来文化，守卫国家文化安全，掌握国家文化主权的认知和能力，从而在未来的文化竞争中更有力的做出正确的回应。
…………
第 2 章 非传统安全视野下大学生国家文化安全观概述
2.1 国家文化安全的相关概念分析
随着时代的发展，国家安全的内涵也在不断发展。国家安全伴随着非传统安全问题的日益突出早已不再局限于传统意义上的军事安全，它涵盖了经济、文化、信息等各个方面。研究大学生国家文化安全观的前提是弄清国家安全文化概念。语言文字安全、风俗习惯安全、价值观念安全和生活方式安全是国家文化安全的四个方面。如今，国家安全越来越受国际经济的影响，自然，国家安全概念也应当重新界定。“国家安全”的概念早已有之。从古至今，各个国家、各个朝代都面临王朝更替、外敌入侵、内部动乱等安全问题，由此便也产生了国家安全的观念。1943 年，美国作家李普成首次提出了国家安全一词，国家安全被美国学界定义成了有关军事力量的威胁、使用和控制，几乎变成了军事安全的同义词。国家安全的概念在近几年衍生出两大类，即传统视野领域及非传统视野领域，前文中有提到，传统视野领域的国家安全问题单纯指的是军事安全，非传统视野领域内的安全问题指的是除军事安全以外的其他层面，这标志着世界各国的竞争已经由军事层面上升到综合国力的竞争。国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。当代国家安全包括国民安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全十个方面的基本内容。
………………
2.2 非传统安全研究的新视野
相对于传统安全主要关注点在国家的政治军事，非传统安全研究更关注“人的安全”、“社会安全”。一是跨国性，绝大多数非传统安全威胁的并不是一个国家，而是对其他国家也构成了不同程度的威胁，甚至影响到一个地区或者逐步演变成为全球性的问题。二是威胁来源不确定，一些组织、群体、个人行为是多数非传统安全威胁的主体。当今国际恐怖主义活动就是一个典型的例子。三是突发性强。非传统安全威胁具有变化快和流动性大的特点。随着经济全球化不断发展，人口流动不断增多，对一些安全隐患的蔓延趋势，控制起来难度和风险就不断增大。四是相互转化。非传统安全威胁与传统安全威胁之间并没有明确的界限和区分，极易相互转化。非传统安全与传统安全的主要区别有：一是传统安全的概念倾向于在国与国之间的激烈竞争的环境下，“国家之间”的安全互动问题；相比之下，非传统安全则更倾向于将安全互动问题的焦点集中在“跨国家”的方向上，如冷战时期的两极格局表现为美苏之间、东西方阵营之间的对抗。二是传统安全将“主权国家”视为威胁的主要来源：像恐怖主义组织、跨国犯罪集团等，都是非传统安全主要来源；三是传统安全主要还关注一些地区军事的威胁；非传统安全则恰恰相反，传统安全目的是维护“国家安全”，非传统安全则更在乎人。四是传统安全注重用军事，其安全理念是“零和”模式；非传统安全强调采取和平的方法。
…………
第 3 章 非传统安全视野下大学生国家文化.......25
3.1 非传统安全视野下大学生国家文化安全观问题调查........ 25
3.1.1 问卷的设计.............. 25
3.1.2 调查分析............. 26
3.2 非传统安全视野下大学生国家文化安全观.... 27
3.3大学生国家文化安全观教育存在的问题及影响因素. 32
3.3.1大学生国家文化安全观教育存在的问题.... 32
3.3.2大学生国家文化安全观教育的影响因素.... 34
3.4 本章小结............... 34
第 4 章 非传统安全视野下大学生国家文化安全观教育策略.....36
4.1 非传统安全视野下大学生国家文化安全观教育.... 36
4.1.1 坚持以社会主义核心价值体系为指导.......... 36
4.1.2 非传统安全视野下大学生国家文化安全观.. 37
4.2 非传统安全视野下大学生国家文化安全观的教育途径........38
4.3 建立健全非传统安全视野下大学生国家文........43
4.4 本章小结............... 44
第 4 章 非传统安全视野下大学生国家文化安全观教育策略
4.1 非传统安全视野下大学生国家文化安全观教育的指导思想和原则
人才资源中大学生最为宝贵，大学生们往往有着活跃的思维、创新的思想，并且人生观和价值观的形成最为主要，但并没有完整的鉴别能力。现在我国社会形态正在改变，大学生价值观的形成会因市场现存有的消极因素所影响。由于价值观多样化，并且存在矛盾现象，为了使大学生的思想指引和持久的精神动力更加可靠，必须坚持对大学生进行社会主义核心价值体系的培养。首先，了解当代大学生的思想特点。大学生有着活跃的思维，勇于创新，能够快速接受新事物，在市场经济的影响下，大学生会失去对价值的判断能力，这是由市场经济中的种种负面现象直接导致的，因而更为明显地趋利性也在价值观念中显现。因此，根据大学生群体的实际情况，把对大学生的文化安全教育和解决学生实际问题紧紧联系在一起，在此基础上，对大学生进行有关社会主义核心价值观的教育，才能够使社会主义的核心价值体系更加令人信服，同时引领大学生从内心接受社会主义核心价值体系。当前大学生所普遍关注的问题，不过就是经济上的压力、学业上的压力和就业上的压力。而高校要做的就是尽所能的为大学生解疑，高效能否顺利解决大学生心中的疑问，直接影响学生对该体系的接受能力。
…………
结论
本文力图尝试性的对非传统安全视野下大学生国家文化安全观教育的形势与发展所需的对策进行深入探求以及研究，希望能够以此推动我国政府、社会以及高校的思想政治教育建设，完善思想政治教育课程设置，为大学生国家文化安全意识提供知识和能力保障，发展高等教育提供可借鉴的新的思路与途径。通过研究，本文得出的主要结论为：
第一，在我国高校思想政治教育课程中加强国家文化安全教育已经刻不容缓。对于中国来说，国际竞争日趋剧烈，知识经济全球化趋势明显，正是在这种背景下我国国家安全受到严重威胁，而国家文化安全又是国家安全的重要内容之一，世界各国都企图通过文化渗透影响我国青少年的价值观。对于教育来说，教育的目的是培养能够在一定程度或一定范围内对经济发展、科技发展以及社会发展等产生一定影响的社会需求的优秀人才。因此说教育是一项特殊的任务，他必须适应时代发展、适应世界变化、适应社会需要。因此，在我国高校开展大学生国家文化安全观教育是非常必要的，这是实施素质教育，全面提升青年一代应对未来世界挑战的重要举措；是知识经济实现对接的必然选择。
第二，本论文在明确非传统安全视野下国家文化安全观内涵的基础上，通过社会调查法对大学生国家文化安全意识的状况进行了问卷调查。通过调查发现，由于文化霸权主义、文化经济安全、网络传播的影响导致大学生国家文化安全意识淡薄、文化鉴别能力差、高校的国家文化安全教育缺失等一系列问题的存在。
……………
参考文献（略）