一、电脑课件教学为课堂教学带来生机和活力
随着科学技术的进步 , 新型的电教媒体就象雨后春笋一样层出不穷,特别是计算机技术的发展 , 最为清楚地表明了社会进步的迅速性 , 计算机已经成为课堂教学中密切相关的辅助教学手段。电脑课件教学正在影响着学校教育的各个方面, 作为英语教学工作者,既要看到计算机技术的发展对电化教育工作的冲击与挑战 , 更要看到计算机技术的进步给英语教学带来的生机和活力:利用电脑课件教学将可以克服传统英语教学的枯燥乏味﹑死板单调的弊端 , 从而变得更加形象生动 ; 教学方法将变得更加灵活多样,电脑课件的作用,达到人们意想不到的效果。例如 , 我在教人教版 JEFCBOOK1ALesson41时 , 我利用电脑课件使声音﹑图象并茂 , 加上学生参与在课堂上的互动使课堂变得灵活多样。
二、电脑课件教学激发学生学习兴趣
有些学生对学习没有兴趣 , 常觉得单词、语法枯燥乏味,部分学生对阅读较长的知识性文章感到厌倦 , 甚至在遇到“新情景”题目时不能顺利读完 , 不去认真理解文字中所表达的内容,从而不能正常发挥应有的智能。而运用多媒体课件教学,以丰富的声﹑画﹑像﹑动﹑静结合，给学生以实景,就能大大激发学生的学习兴趣。如人教版 JEFCBOOK1A Lesson42, 利用电脑课件来教新单词, 然后把新单词串成一首脍炙人口的儿歌《两只老虎》, 并将其制成 MP3 放进软件中 , 学生很快就把新单词记牢了 , 而且整个课堂气氛也活跃起来了 , 达到了预期的效果。同时，利用课件进行英语教学能根据不同学生需要而设计和选择不同的课件，这样可以促进因材施教和个别化教育 , 提高教学效率。
三、电脑课件教学能优化英语课堂教学结构
要达到课堂教学的高效率和高质量,必须进行教学设计。利用教学设计进行优化课堂结构。传统的教学方法 , 由于教学的随意性 , 没有经过科学的教学设计 , 往往教学结构不严谨 , 达不到课堂教学的最佳效率。
利用电脑课件进行教学 , 经过计算机的程序设计,科学有序充分体现课堂教学设计的合理性和科学性。根据学生的水平﹑思维和学生的互动而设计。例如我们设计的电脑课件,首先有整堂课的教学目标和教学要求, 在讲授新课时, 按照学生的思维和内容的需要一步一步引入 , 在每一个环节中加入声音和图象,加入计算机与学生之后的互动, 在互动过程中 , 根据学生的知识水平及时调整教学过程,加深加固，最后利用课件让学生互动练习 , 这样一来 , 使整堂课在电脑课件的引导下按照教学设计原理和方法去实施课堂教学，使整个课堂教学高效率、高质量。培养学生的创新精神和自主能力，比起传统的“填鸭式”教学不知优胜多少倍。
电脑课件教学的确能激发学生学习兴趣，能使英语教学注入生机和活力，能彻底改变课堂教学结构，真正达到改变课堂效率和质量的效果，培养学生创新精神，开辟了英语教学的新天地，推进了英语课堂教学的全面改革。
结论；
在我们当前的课堂教学中,依然存在着以下两种倾向:第一种是片面强调和夸大教师在教学过程中的地位和作用,教师在课堂教学中仍然跳不出传统教学的桎梏,“教师讲概念,学生背概念 ; 教师讲例题,学生做习题;教师讲方法,学生记方法”的现象充斥着整个课堂,学生处于一种被动的状态——对老师只会服从,只听不问,只信不疑,成为一个地地道道的知识接受器。这样一来,学生的学习积极性及创造性受到很大的阻碍。第二种是片面强调和夸大学生的主体地位 , 贬低和否定教师在教学过程中的主导作用。这种倾向曾在“文化大革命”期间给我们的教育带来了沉重的灾难。对以上两种倾向,如果说第一种倾向是“填鸭式”教学的话，那么第二种就属于“放羊式”教学。这两种教学法已经不能适应现代教学大纲的要求了。随着科学技术的发展和经济的多元化 , 社会对人才结构的要求出现新的趋势 , 创新精神和实践能力成为衡量人才质量的标准。
所以,现代教学方法必须根据社会对人才的要求, 注重培养学生的创新精神和实践能力。而利用现代教育技术中的计算机技术设计和开发的多媒体课件，应用在英语教学中,正好能培养学生的创新能力和自主学习能力,值得我们研究和探索。
参考文献：
[1] 多媒体教学设计原理和方法 .
[2] 中小学外语教学 .2004,(3).
[3] 特级教师点拨 . 初三英语，学苑出版社，2002.