高校毕业生的就业问题现已成为家庭、学校和社会关注的焦点，文章分析了当前大学毕业生的择业心理问题，并从内因和外因两个方面提出了调适办法。
（一）大学生本身的逐渐调整与完善
1.客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清本人，有一个恰当的自我定位，客观评价本人，明白本人能干什么和不能干什么，其次要认清当代写教育论文前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会认识和久远认识，在求职和择业的过程中，既有对本人正确的评价，也有对社会久远的认识和判别，从而精确定位本人的职业坐标，设计好本人的职业生活，将国度利益和个人利益分离起来，把本人的理想和理想分离起来，构成开放的大职业观。
2.客观认识竞争，坚持良好意态。良好的心态在竞争剧烈的社会中是不可短少的，由于每个人都有本人的优点和缺陷，同时作为社会的一分子，都有本人代写教育硕士论文相应的位置和不同的分工，在求职择业中遇到波折是正常的，切不可因而自卑，面对求职失败，应该认真深思，汲取经历经验，努力争取新的时机。在对局部胜利就业毕业生调查中，绝大多数都谈到本人在择业过程中，注重发现本人的“卖点”、本身的优点或优点，并设法在招聘中突出本人的“卖点”，最终到达目的。
3.树立艰辛创业、立志成才认识。胜利的事业有时会由于良好的机遇而变得好事多磨，但是绝大多数必需付出艰辛努力。艰辛创业、自强不息、立志成才不只是社会主义现代化建立事业对青年一代的请求，也是大学生完成自我价值、完成理想志向、取得幸福的良方，大学生只要不时努力、不时进取、不时付出才干取得丰厚的报答；只要从小事做起、从详细事做起、从基层做起才干最终获得辉煌的成就和业绩 4.做好就业技艺准备，加强竞就业争实力。大学生一进校门就要盲目把本人的专业与以后的就业联络起来，认真学习，刻苦研究，树立合理的学问构造，控制扎实的专业理论学问，培育本人的理论操作才能、科学思想才能、组织谐和才能等，只要如此，才干在剧烈的竞争中占领有利位置。
（二）外在的积极辅助与支持，给大学生就业发明条件
1.政府须增强宏观调控，完善就业市场。当前，我国各级政府机关、国有企事业单位难于吸纳更多的大学毕业生，而非公有制经济范畴、经济欠兴旺的遥远省区、条件艰辛的国度重点单位和行业以及县以下的乡镇企业却急需这些学问型人才，因而政府必需增强宏观调控，从实践动身，出台契合学生就业实践的规章方法，如户籍管、人事档案管理、专业技术职务评定及养老保险、医疗保险等社会保证方面的配套政策和贯彻措施，以解除大学毕业生择业的后顾之忧，要给予去遥远省区和条件艰辛的国度重点单位和行业的大学生以优厚的待遇并落到实处。
目前，我国大学生劳动力市场存在一系列的问题，如没有统一的管理，政出多门；招聘市场管理紊乱；存在明显的学历差别性、学校差别性、性别差别性；用人单位失信等问题。社会应该树立公平、公正、公开的就业机制，树立标准、完善的就业市场，为每一个有才气的毕业生提供一个展示自我的舞台，毫不吝啬地给予他们尝试的时机，真正使毕业生找到本人与社会的契合点，完成其人生价值。
2.高等学校就深化教育变革，加强大学生的就业竞争实力。社会的变化、技术的开展和学问更新速度的加快对高校的学生提出了更高的请求，因而高校必需变革人才培育形式，不时深化教育变革，鼎力推进素质教育，做到人才培育顺应市场的需求。学校要注重培育学生的专业竞争力、入手才能、顺应才能、可持续开展的竞争力、创新才能及思想素质和心理质量，加强大学生的就业竞争力，使毕业生有更多的就业时机。
3.高校应增强大学生的就业指导和教育。高校增强大学生的就业形势与就业政策的宣传教育，既引见本地域的就业形势，也引见全国整体的就业形势；协助大学生理解本人的个性心理及职业对个性心理的请求，并增强思想教育和政治发动工作，引导大学生和家长认清当前就业形势，树立平和心态，从大学生本身条件动身确立就业希冀和就业定位。#p#分页标题#e#
其次，高校应增强用人单位的情报搜集、就业材料统计、行业需求剖析、劳动力市场前景剖析等方面的工作，树立成熟的信息发布系统，使大学生能充沛地取得就业信息；还应协助学生控制准备自荐资料等面试招聘技巧和克制求职过程中呈现的各种障碍，完成顺利就业。
4.家庭教育配合学校教育，加强学生就业的积极性和主动性。广阔学生家长在子女就业问题上一定要作促进派，家长要带头克制乡土观念和传统就业观念，引导子女构成“劳动即就业”、“找工作靠本人”的想法，鼓舞本人的孩子参与竞争，同时，协助子女构成自主自立认识，主动积极争取就业时机，促使子女尽快走上工作岗位。
总之，大学生的就业问题是一个社会问题，首先大学生要肯定好合适本人的理想和目的，努力进步本身素质，树立竞争认识，克制攀比、焦虑、恐惧、依赖心理，不时完善本人的文化素质、技艺素质和心理素质；同时社会、学校、家庭也应为大学生就业发明一个宽松的环境，让我们的学生可以纵情学致使用，展其所长，更好地为社会效劳。转贴于 中国论文下载中心 http