儿童画包括的内容普遍，题材多样。不管是国外儿童笼统、夸大的绘画手法，还是国内幼儿所创作的细致精巧的装饰画，其共同之处是他们在颜色的运用上都是以红、黄、蓝等丰厚耀眼的颜色为主，画面整体亮堂、鲜艳，给人以生动腾跃格外醒目的觉得，这正是孩子们画画的主要特性，也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五光代写教育论文十色、颜色斑斓的画面中，我们不难看出，儿童对四周事物天真而又充溢热情的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想象力 。
一幅胜利的儿童作品离不开颜色的装饰，没有了颜色，孩子们无法将本人眼中美丽的世界表现出来，因而，颜色运用较之其他绘画技艺技巧更为重要，它是一切美术活动的根底 。
孩子们要想画好画就要先认识颜色，感受颜色，下面我就以中班美术活动为例谈谈本人是如何开展幼儿的颜色运用才能。
一、组织丰厚多彩的染纸活动，激起幼儿对颜色的兴味，学习运用鲜艳颜色作画
在中班初期，由于幼儿刚从小班升入中班，年龄偏小，绘画活动处于初级阶段。为使孩子们对颜色有一个初步的认识，我选择简单易行而又容易出效果的染纸活动。在活动中，孩子们表现出极高的兴味，面对本人创作的一张张颜色斑斓的染纸代写教育硕士论文作品，孩子们不时发出惊叹声：“多漂亮呀!”、“我要用它做美丽的花衣服！”。在刚开端的几次活动中，我发现有的幼儿常常运用黑、棕等偏暗颜色，而运用这些颜色的幼儿普遍性格较内向，不太合群。为了培育孩子们安康生动的个性及丰厚的用色手法，我尽量鼓舞孩子们用鲜艳、漂亮的颜色，当活动完毕后，我将他们的作品全部粘贴在墙上停止展览，请幼儿评出哪些作品最漂亮，并说出为什么漂亮。幼儿通常以为颜色鲜艳耀眼的作品最漂亮，用色较暗、不太鲜艳的作品很难惹起孩子们的兴味，当然也遭到好评。经过屡次活动，我发现原来那些喜欢用暗色的幼儿，往常也都开端选用鲜艳的颜色，他们的作品还经常得到小朋友们的称誉，在性格上也开朗了许多。 。
二、培育幼儿涂色才能，是停止绘画的根底
当孩子们对颜色有了浓重兴味时，我带幼儿展开了一系列填色、涂色活动。在活动中，我将孩子们最喜欢的动画形象复印后，请他们本人涂色。由于这些是他们本人最感兴味的形象，孩子们涂起来格外认真、认真。在初次涂色时，绝大多数幼儿涂不平均，画面比拟乱，为使幼儿涂色才能有所进步，我有认识地教幼儿依照从左到右或从上到下，有规律的涂色办法。经过一段时间的练习，幼儿在涂色才能上有了很大的进步。
三、引导幼儿多观赏作品，丰厚幼儿想像空间
观赏活动，不但能够开阔孩子们的眼界，而且能使幼儿感受美、观赏美、丰厚其想象的空间。
观赏活动包括观赏国内外优秀的儿童作品及现代主义笼统派巨匠的作品等。在组织观赏儿童画作品时，我将国内外优秀儿童画获奖作品放大，请孩子们认真察看，并与他们一同讲一讲本人的感受，从中取得一定经历和收获教员应采用多种教学方式，如水粉至难、按部就班的。例如我班在施行第一、第二个主题时所触及到的绘画活动，根本上都是以油画棒为主，而第三个主题《彩色世界》的施行中所触及到的绘颜料画、盖印画、棉签画、吹画等。当然，教育方式的变化是要从易画活动就有盖印画、水粉颜料画 。应采用多教员，种教学方式如水粉颜料画、盖印画、棉签画、吹画等。当然，教育方式的变化是要从易至难、按部就班的。例如我班在施行第一、第二个主题时所触及到的绘画活动，根本上都是以油画棒为主，而第三个主题《彩色世界》的施行中所触及到的绘画活动就有盖印画、水粉颜料画 。
四、培育幼儿深化察看的才能，理解简单的颜色常识
在幼儿的绘画才能有了一定根底后，为使幼儿在颜色运用上有更进一步的进步，我采用真实人物及静物写生的方式，使幼儿真实感遭到颜色的变化规律。例如我组织了《对面的小朋友》活动。在这一活动中，我请相对而坐的两名幼儿互相察看，引导他们重点察看脸上因受光线映照而表现出的不同颜色以及暖冷色的不同点，从而使孩子们不再是单一的用肉色停止涂抹，而是用不同颜色来丰厚面部的颜色，使画面更为丰满。接着我又组织幼儿停止了人物动态写生活动。在活动之前，我引导他们先从察看动手。由于幼儿年龄小，靠他们本人察看很难做到全面和细致。因而，教员需求停止引导，引导幼儿从上到下有规律地停止察看。在这样的绘画活动中，孩子们不只可以丰厚脸部的颜色，留意脸部颜色的变换，而且对头发、衣服、人物动态也有了很细致的描写。在屡次尝试后，我班幼儿的人物写生画已较为成熟 。#p#分页标题#e#
五、背景的装饰对整幅画面的效果起着重要作用
我们都有这样的感受，再好的画，没有背景底色的烘托也不鲜艳耀眼。我针对这一问题，组织幼儿停止了背景底色的设计活动，如设计格子布、条条布以及水波纹图形等，并引导幼儿在本人画好的画上添加背景底色。这样，画面效果才会更突出，一幅完好的儿童画作品才真正得以完成 。
颜色在幼儿绘画中起着无足轻重的作用。在今后的绘画教学理论中，我们还要不时研讨，完善教学办法，制定出一套更为适合于幼儿年龄特性的指导办法，使幼儿绘画程度得到进一步进步。