课堂教学变革的方向是应该使学生学得积极主动、生动生动。课堂上放手让学生经过本人的眼睛看，耳朵听，嘴巴说，脑子考虑，才会使书上的学问融会到他们的思想中去，让他们感遭到学习的乐趣，逐渐加强学习的兴味。
小学生年龄小，猎奇心强，无意留意和形象思想占很大的优势，那种陈词滥调的教学办法，最易使人乏味，产生心理厌倦。作为新时期的教师要想方设法地设计、运用不同的教学办法、方式、手腕，努力突破常规，做到破中有立代写英语论文，立中有变，教法灵敏、方式新颖。如上课时配合运用多媒体、实物、录音等停止形象化教学，充沛运用先进的多媒体课件来协助学生阅读、朗诵和练习，经过图、文、声、像、动画等直观、能动的变化，变笼统为详细，变静态为动态，大大增加学生学习的兴味，也为学生创设了一个详细、生动、形象的情境。“作者胸有境，入境始于亲”。上《松鼠的尾巴》一课时，我经过生动漂亮的言语、丰厚多彩的图片、新奇有趣的动画演示、灵敏多变的练习、分角色扮演等多种途径，努力营造了一个民主、调和、宽松的教学情形，以唤起学生的情感共鸣，让英语论文范文他们学得兴味盎然，教员只在关键之处作些点拨。这样，学生就在轻松高兴的气氛中自主地控制了新知。
课文中“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。”一句，由于降落伞和松鼠的尾巴都是学生生活中不熟习的事物，而让学生理解松鼠尾巴的用途是本文教学的重点，了解松鼠的尾巴为什么能当降落伞是本文教学的难点。在教学中，我应用课件图画演示，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，悄悄落在一棵小树上。学生察看画面演示后产生疑问：为什么松鼠从那么高的大树上跳下来，却能悄悄落在一棵大树上？大尾巴是怎样帮助的？接着在屏幕上呈现人用与英语毕业论文不用降落伞的比照画面，让学生从演示中感知降落伞的作用。然后比照演示人运用降落伞从高空落地与松鼠从高处往下跳的画面，使学生明白降落伞与松鼠尾巴的类似之处，从而真正读懂这句比喻句。在这一教学片段中，教员没有半句描绘和解说，只演示了两组比照的画面，提了一个问题：你明白了什么？就打破了重点难点，这里教员教得悠然自得，学生学得轻松高兴。
本堂课的一个言语锻炼点是用“什么像什么”说话。低年级学生在说写一句话的时分，常常受教师或教材的影响，思想定势在某一方面，一开端学生们造的句子有：“弯弯的月亮像小船”。“彩虹像一座桥”。“松鼠的尾巴像一顶降落伞”……外表上看，学生们说得很不错，但细细一剖析，这些句子的原型都曾在课文中呈现过，看来，学生们的想象并没有跳出书本这代写英文论文个框，要么是“拿来主义”，要么是“稍作改动”。假如从应试的角度来说，这些答案的对错无须置疑，但我想，假如锻炼到此完毕，那么学生们失去的将是一次培育想象力的大好时机。于是，我启示学生说：“大家方才说得不错，但能不能展开想象，说说课文中不曾呈现过的句子，范围要广，天上的，海里的，水底的，公园里的，家里的，等等都能够说，品种要多，能够说人，也可说花、草、树、石、动物等。“一石激起千层浪，”话音刚落，教室里便安静下来，学生们纷繁堕入了沉思，考虑过后，有人说：“老牛的尾巴像根鞭子，能够帮他赶蚊子。”有人说：“弯弯的香蕉像月亮。”还有人说：“爸爸的鞋大得就像一只船。”是啊，想象使学生们一下子“聪明”、“心爱”了许多。
学生是教育的主体，是一切教育活动的动身点和归宿。课堂教学是学生学习学习办法的课堂，课外有更多学生要学的内容。教学时，在讨论了“你还能说说别的动物的尾巴有什么用途吗”这个问题后，我又及时总结：动物尾巴各有各的用途，只需我们留心察看，勤动脑多看书，就会取得更多的学问。