探求思想政治教育经济价值特性由代写论文中心提供特别整理。更多代写教育论文下载请联络论文代写专区。思想政治教育经济价值是指思想政治教育劳动所发明的能促进社会经济增代写教育论文长和开展，满足人们物质和肉体需求的效应。思想政治教育既具有普通事物所具有的性质和特性，又具有其本身特有的属性及表现形态。其经济价值的三个根本特性分别为：依存性；间接性；多端性。这些性质和特性又内在地决议了新时期思想政治教育经济价值的向度。
一、 思想政治教育经济价值的根本特性
思想政治教育经济价值的根本特性是指思想政治教育在对劳动消费、经济活动产生影响并发挥作用过程中表现出的稳定的、共同的属性。它既蕴涵了思想政治教育的普通社会价值共性，又凸显了思想政治教育在经济活动中的特殊价值个性。
1.间接性
在思想政治教育价值的形态构造中，思想政治教育经济价值归属于间接性价值之列，即与智能教育、科技教育等直接对经济活动产生影响相比，思想政治教育对经济活动产生影响常常是经过改动构成经济活动的中介环节或相关要素来完成的。“教育和经济效益并非是一种直接的线性关系，也就是说，教代写教育硕士论文育自身并不直接发明物质财富和产生经济效益，它常常需求经过一个中间环节作用于经济活动之后，才干产生经济效益。”这种间接性详细表如今要素、环节和过程、机制等层面。
（1）要素、环节层面。思想政治教育普通是经过影响经济活动中的以下有关环节、要素为中介来发挥其经济价值的。思想政治教育理论活动可以构成、培育的一定的经济文化、经济思想（思潮）、经济制度、经济道德、科技肉体等，也就是思想政治教育作用于一定的社会认识形态来影响整个社会经济行为的价值取向。劳动者与经济组织、劳动者和劳动者以及经济组织和经济组织之间的关系；劳动者除了智能技术以外的素质，特别是政治、思想、道德素质等和潜能发挥水平、劳动态度（含积极性与发明性）、动机程度以及主体认识、竞争认识和科技认识，效益观念与时间观念等等。
（2）过程、机制层面。思想政治教育经济价值完成中的过程、机制的间接性是指思想政治教育经过进步劳动者的思想道德素质和潜能的发挥等，来促进消费力的开展和经济效益的进步。这个过程包括两个阶段：第一，内化阶段。教育者将社会请求的政治思想、道德标准等传送给受教育者（劳动者），影响受教育者（劳动者）的情感、意志和动机，激起其劳动的积极性和发明性。第二，外化阶段。受教育者（劳动者）在思想政治教育的激起下，把与劳动、消费有关的肉体性要素变为实践劳动行为，最大限度地发挥聪明才智，进步劳动消费率，产生了物质价值（经济价值）。这个“价值”是劳动者素质和劳动活动的“物化”。在这个阶段，思想政治教育经过劳动者这个中间环节作用于消费工具和劳动对象，也就是以间接的途径参与了发明物质价值（经济价值）。马克思指出：“教育会消费劳动才能。”这个过程、机制表示图如下：思想政治教育→教育对象（劳动者）→劳动材料→劳动对象→物质价值。
2.依存性
思想政治教育经济价值的依存性是指思想政治教育能否对经济活动产生影响及其水平，它随着人类社会主导类型经济形态的更替和特定国度中心任务的变化而改动其本身作用的质与量。在人类社会的开展进程中，思想政治教育的经济价值呈逐步上升的开展轨迹。循用潘懋元教授的观念表述为:“农业经济时期，思想政治教育的经济价值游离于经济活动之外；工业经济时期，思想政治教育的经济价值处于经济活动边缘；学问经济时期，思想政治教育的经济价值被进步到经济活动的中心”。形成上述现象的基本缘由在于农业经济、工业经济和学问经济这三种经济形态的更替。它们的消费要素分别为：土地和劳动力（以数量为主）；资本、劳动力（数量和素质并重，以数量为主）和原资料；学问、科技和劳动力（以素质为主，包括思想政治等非技艺性素质）。而思想政治教育经济价值的大小取决于社会占主导类型的经济形态，取决于这种经济形态赖以生存和开展的根本。资源与消费要素，取决于劳动者的素质，特别是政治素质、思想素质、道德素质、心理素质等在经济活动中的作用限度。由此不难瞥见，随同着三种经济形态的更替，劳动者的素质、肉体性要素在劳动消费和经济活动中的位置呈线性攀升。相应的，思想政治教育经济价值也逐步彰显。
近年来，思想政治教育的经济价值之所以越来越遭到人们的关注，这与我国正步入工业经济社会进程，少数行业进入了学问经济行列，而且学问经济还必将成为我国主导经济形态是严密相连的。特别是随着时期的开展，能够预见，在一个以学问经济为主导的社会里，思想政治教育的经济价值将会得到愈加普遍的表现，也会被更多的人所认可。“在现代社会条件下，在经济开展主要依托科技的学问经济时期，人的积极性、发明性，对经济、科技的开展更为突出和重要。”而进步人的素质（主要是非技艺性素质），激起人的积极性和发明性，促进肉体转化为物质等正是思想政治教育的根本功用和中心任务。这从一个视角阐明了其经济价值的发挥水平与经济形态的更替是严密相连的。
党的十一届三中全会以来，随着国度中心任务由政治性任务转向以经济建立为中心，特别是从1992年（此年，党的十四大召开，把我国经济体制变革的目的肯定为树立社会主义市场经济体制）以来，人们开端注重和研讨思想政治教育的经济价值。尔后，思想政治教育为经济建立效劳的功用日益凸显，人们对思想政治教育经济价值的研讨也日趋深化。江泽民同志指出：“如今以经济建立为中心，其他各项工作都服从、效劳和保证这个中心任务的完成。经济建立要搞上去，必需要有正确的政治方向，没有政治条件和政治保证，社会不稳定，经济就搞不上去，古今中外概莫能外。发挥我们党的政治优势，保证经济和各项建立事业的安康开展。”
3.多端性
思想政治教育经济价值的多端性，即思想政治教育对经济活动的影响既能够表现为宏观层次对整个国度经济活动产生影响，也能够表现为中观层次对某个经济组织、团体的经济活动产生影响，还能够在微观层次对个体劳动者的劳动施加影响。
代写教育论文-探求思想政治教育经济价值特性由代写论文中心提供特别整理。思想政治教育经济价值是指思想政治教育劳动所发明的能促进社会经济增长和开展，满足人们物质和肉体需求的效应。思想政治教育既具有普通事物所具有的性质和特性，又具有其本身特有的属性及表现形态。其经济价值的三个根本特性分别为：依存性；间接性；多端性。这些性质和特性又内在地决议了新时期思想政治教育经济价值的向度。若您对教育论文有所需求，请到教育论文专区下载http://www.1daixie.com/dxjylw/