浅析思想政治教育发展的趋向由代写论文中心提供特别整理。更多代写教育论文下载请联络论文代写专区。思想政治教育学科是在变革开放中树立和发展起来的一门新兴学科。变革开放以来，思想政治教育学科从无到有，由半独立走向独立，由非重点学科走向重点学科，由低层次走向高层次，阅历了一个疾速发展的过程，获得了令人注目的成就。目前，思想政治教育学科代写教育论文顺应思想政治教育理论的需求和学科本身发展的规律，正呈现出新的发展趋向。深入剖析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋向，是新形势下鼎力推进思想政治教育学科建立与发展的需求。
分化与整合：愈加注重思想政治教育学科的自主发展
思想政治教育学科在树立和发展过程中，学科位置逐渐确立和上升。1984年，我国在武汉大学等12所院校创立了思想政治教育本科专业，意味着我国开端把思想政治教育作为一个独立的特地范畴停止科学研代写教育硕士论文讨，并开端着手培育思想政治教育高级特地人才，标志着我国思想政治教育学科的创建。1990年全国又有8所院校创建了思想政治教育专业硕士点。1994年，中共中央在《关于进一步增强和改良学校德育工作的若干意见》中明白提出：“要把思想政治教育作为人文社会科学的重点学科增强建立”，这是中央初次提出把思想政治教育科学作为重点学科增强建立。依据这一肉体，筹建和发展思想政治教育学科的博士点被提上了重要议事日程。1996年，中国人民大学、武汉大学、清华大学成为全国第一批马克思主义理论与思想政治教育专业博士点的创建单位。马克思主义理论与思想政治教育专业博士点的创建，是中央把思想政治教育作为人文社会科学的重点学科增强建立的重要标志。马克思主义理论与思想政治教育博士点在建立过程中，既注重增强思想政治教育的马克思主义理论根底，坚持以马克思主义理论作为思想政治教育的指导思想与中心内容，又注重探究思想政治教育的特性与规律，促进马克思主义理论的科学传播。2001年，国度又批准设立了马克思主义理论与思想政治教育国度重点学科，中国人民大学、武汉大学、中山大学成为马克思主义理论与思想政治教育国度重点学科首批设立单位。马克思主义理论与思想政治教育学科专业博士点及国度重点学科的树立，为思想政治教育学科乃至整个马克思主义理论学科的进一步发展发明了条件，积聚了经历，奠定了根底。2004年，中共中央、国务院下发了《关于进一步增强和改良大学生思想政治教育的意见》，强调要为增强和改良大学生思想政治教育提供重要的学科支撑。在贯彻这一文件过程中，国度决议在马克思主义理论与思想政治教育专业博士点学科建立和发展的根底上，设立马克思主义理论一级学科，下设马克思主义根本原理、马克思主义中国化、马克思主义发展史、国外马克思主义研讨、思想政治教育等五个二级学科。从2006年开端，思想政治教思想政治教育学科是在变革开放中树立和发展起来的一门新兴学科。变革开放以来，思想政治教育学科从无到有，由半独立走向独立，由非重点学科走向重点学科，由低层次走向高层次，阅历了一个疾速发展的过程，获得了令人注目的成就。目前，思想政治教育学科顺应思想政治教育理论的需求和学科本身发展的规律，正呈现出新的发展趋向。深入剖析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋向，是新形势下鼎力推进思想政治教育学科建立与发展的需求。
在新的发展阶段，思想政治教育学科建立面临的一个突出问题就是要处理好学科分化与整合发展的问题。学科分化是指学科在发展过程中分门别类地停止研讨和建立，不时产生新的分支学科；学科整合是指学科在分门别类研讨和分化发展根底上的学科间的穿插、浸透与交融，表现为学科整合与整体发展。依照学科建立的普通规律，一个学科产生以后，首先是对该学科停止总体研讨，然后逐渐深化、分化，进入到学科内局部门别类地研讨。构成独立的研讨成果后，逐步分化产生新的分支学科，再在此根底上推进学科间的穿插研讨和综合研讨，构成新的综合研讨成果，促进学科的整体发展。这一过程既是一个由合到分再到合的过程，也是一个由低级到高级发展的过程。学科发展的这一规律也反映了科学研讨的规律和趋向，现代科学发展就是高度剖析与高度综合相分离，一方面，不同窗科的剖析研讨越来越深化，另一方面不同窗科的综合研讨也越来越深化，两者严密联络，互相作用，有力促进了现代科学的发展。
学科建立一定要顺应科学发展的规律和学科本身发展的规律，做到在学科分化的根底上完成学科的整合发展。思想政治教育学科发展更是如此。思想政治教育学科发展在分化与整合的关系上，当前特别要注重思想政治教育学科独立自主的发展。思想政治教育学科的分化与整合，既触及到思想政治教育学科与马克思主义理论一级学科的关系，也触及到思想政治教育学科与新的分支学科的关系。思想政治教育学科以前是马克思主义理论与思想政治教育二级学科的一个重要组成局部，具有半独立的学科位置。马克思主义理论与思想政治教育上升为马克思主义理论一级学科后，思想政治教育成为马克思主义理论一级学科中的一个二级学科，马克思主义理论一级学科与思想政治教育二级学科之间的关系是整体与局部之间的关系，思想政治教育二级学科的发展必需依托马克思主义理论一级学科，以马克思主义理论一级学科为平台；马克思主义理论一级学科的整体发展也必需在思想政治教育及马克思主义理论其他二级学科发展的根底上停止成果综合和学科整合。没有思想政治教育及其他二级学科的发展，没有对思想政治教育及其他二级学科研讨成果的概括和综合，没有包括思想政治教育在内的马克思主义理论各二级学科之间的穿插与交融，马克思主义理论学科不可能取得整体发展。从这个意义上来说，要愈加注重马克思主义理论一级学科内思想政治教育学科的自主发展。思想政治教育学科只要取得了独立自主的发展，才干为马克思主义理论其他二级学科的发展，乃至马克思主义理论一级学科的整体发展作出特有的奉献。
思想政治教育学科在分化与整合的关系上，还要注重处置好思想政治教育学科与其新的分支学科的关系。学科建立不只是指一级学科的整体建立，更多的是指二级学科的独立建立。思想政治教育学科作为独立的二级学科，假如把它看成一个整体，它也包含若干分支学科，如思想政治教育原理、思想政治教育办法论、思想政治教育发展史、比拟思想政治教育等。思想政治教育学科也要在增强本身分支学科建立上下大功夫，力争在每一个分支学科上有所发展和完善，并在此根底上增强各分支学科之间的穿插、浸透与交融，努力促进思想政治教育的学科整合和整体发展。
代写教育论文-浅析思想政治教育发展的趋向由代写论文中心提供特别整理。思想政治教育学科顺应思想政治教育理论深化的需求和学科本身发展的规律，正呈现出新的发展趋向：在分化与整合上，愈加注重思想政治教育学科的自主发展；在内涵与外延上，愈加注重思想政治教育学科的内涵发展；在传承与创新上，愈加注重思想政治教育学科的创新发展。深入剖析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋向，是新形势下鼎力推进思想政治教育学科建立与发展的迫切需求。若您对教育论文有所需求，请到教育论文专区下载http://www.1daixie.com/dxjylw/