在我国，一般情况下，教师的职称工资是劳动者应得的报酬，既体现劳动成果，有体现劳动质量。然而有很多地方由于教师职称评审不客观或者不公平，导致社会上很多人反映要取（代写论文http://www.1daixie.com）消教师职称，但我认为，要取消教师职称不如去完善评职称的方法。
首先，我认为教师职称制度应当完善。
1.一些领导干部以权谋私牟利，严重影响职称评审的公平。
2.一些不务正业的教师，平时不在教书育人上下功夫，该评职称时四处活动，腐蚀领导和评委，影响职称评审公平。
3.职称设岗比例应当定期上调。一些地方政府职称设岗比例过低，致使一些地区多数学校没有职称晋级空额。职称激励作用不复存在。同代写教育硕士论文时，我们也注意到有些地区，职称设岗比例定期上调，给当地教师带来争创佳绩的竞争晋级活力。
4.个别地区以“评聘分开”为名，克扣教师职称工资。经笔者调查，京东某地级区2010年根据省级政府的政策按空岗评审出中学一级、中学高级教师近400名，但以“评聘分开”为名只聘任了不足20人；2011年根据省级政府的政策按空岗评审出中学一级、中学高级教师200余人，至今尚无人聘任。使该地区职称名存实亡。
教师职称评审公平的关键是领导干部。应当进一步完善评价体系，进一步完善并加大对领导干部的监督问责机制，确保教师职称评审真正在公平、公正、公开的原则进行。
二、教师职称制度不宜取消。
1.教师职称制度是对大锅饭的改进。我们国家在相当长的时期内，教师没有职称。教师工资就是由基本工资（又称级别工资，与学历、行政级别挂钩）、工龄工资、教龄津贴组成。教师在教育教学和教科研等方面，多干不多得，少干不少得，干好干坏一个样，在工资待遇上没有任何区别。国家没有激励机制，校长靠面子领导，而教师仅凭良心干活，许多教师工作拈轻怕重，散懒懈怠，误人子弟，社会上一度民怨沸腾。
2.社会主义分配特征就是“各尽所能，按劳分配”。“职称”是体现劳动能力和效果的标志，“职称工资”则是对相应劳动效果的报酬分配。需要指出的是，这里说的“劳动效果”，并非某一天、某一星期、某一个月、某一学期的瞬间效果，而是比较长的工作时间里从多角度综合的劳动效果。
我们不能因饭里掉进苍蝇，就永远不吃饭；我们不能因路上有泡狗屎，就永远不出门；我们不能因树上有只虫子，就伐掉所有树，教师职称评审是党和国家重视教育的体现，是党和国家发展教育的重要举措。尽管个别地区、个别单位的教师职称评审还存在漏洞和不足，有的显失公平，但我深信：只要我们广大教师扎根教育、爱岗敬业、无私奉献的初衷不动摇，不断提高自身的教育教学水平和教科研水平，积累好丰厚的业绩，党和国家有决心、有能力清除腐败，给教育创造出一片公平正义的天空。更多代写教育论文下载请关注：http://www.1daixie.com/dxjylw/。