本文是一篇教育论文，笔者认为科技的进步使中职毕业生就业机会更多，但实现教育资源的最大化即人职匹配仍然是要面对的问题。智能制造给传统机械行业的发展带来了新的挑战，Z系新专业如何能更好的设置起来，是值得深思的。
第一章绪论
一、研究背景
（一）研究缘由
1．高质量就业是我国新时代经济发展的必然要求
2020年新冠肺炎疫情爆发，它在全球大流行对全球贸易产生了一定的负面影响，中国和世界经济遇到了严重冲击。全球性的经济危机使得各国的失业率居高不下。在经济危机和疫情的双重影响下，我国的就业形势日益严峻。最新数据显示2022年一季度全国城镇失业率达到5.5%，并且多个省份的城镇失业率和此数据一致。由于产业结构升级，教培行业的“双减”等因素大量就业岗位受到冲击，部分地区和一些群体人们面临突出的失业问题。因此如何提升就业率，提高就业质量，已成为全社会共同关注的问题。党的二十大会议提出要促进高质量充分就业，因为就业问题关系到国家民生问题，只有落实就业优先战略，才能从本质上提高就业质量[1]。
2．国家开始高度重视职业教育
国民教育的重要组成部分之一是职业教育。国家主席习近平提出职业教育前途广阔，大有可为，可以为国家和党培养许多高素质技能人才[2]。以促进就业为导向的职业教育，提高了劳动者素质，促进了社会经济的发展。以往教育部门只关注毕业生的就业率忽视了就业质量，培养出的人才不能很好适应社会的需求，造成职业教育社会认可度不高的现状。如今中国制造业处于经济转型升级时期，越来越多的企业对产业工人的技术水平有了更高的要求，如果毕业生的就业质量长期偏低，不仅影响职业教育的长期发展，而且对社会的经济发展以及和谐稳定都会产生不良影响[3]。所以如何提高职业院校毕业生就业质量成为职业教育工作者不容忽视的问题。
二、就业质量的相关研究及述评
在现有文献中关于就业质量研究的领域大致在教育学、经济管理学、人口社会学、历史学等，这说明就业和教育发展、社会经济发展是紧密联系的。表1--6反映了就业质量相关文献研究领域：
就业质量的研究对象在教育学领域涉及了硕士研究生、本科毕业生、高职毕业生和中职生群体。其中重点研究的是本科生与高职类毕业生，将中职生作为研究对象，就业质量研究则主要集中在某些具体的专业方面，比如会计专业、机械类专业、学前教育、物流、服装、计算机、旅游、汽车专业等。现有文献关于职业学校就业质量分析研究涉及地区大致分布在江西、安徽、四川、广东、山东、河北、广西、重庆、江苏、浙江和上海等，涉及中原地区河南省中职生就业质量的研究较少，此次对X学院Z系就业质量研究有一定的现实意义。
第二章Z系初次就业质量现状分析
一、样本选择情况
（一）焦作X学院Z系基本情况
焦作X学院创办于1958年，是一所全日制公办学校。X学院原名为焦作X技工学校，2010年与焦作X化工技校合并，改名为焦作X学院。目前X学院有教职工370余名，在校学生6000名左右。学院开设六个系部，涉及数控加工、汽车维修、计算机应用与维修、5G通信技术、化工分析与检验、幼儿教育、美容美发及烹饪等37个专业（工种）。学院实行学历+技能人才培养模式，毕业时持双证——中专学历证和职业资格证。教学方面实行工学一体化教学模式，理论和实践相结合，根据企业的需求订单式培养人才。如今已发展成为拥有制造业、现代服务业、电子商务等多专业群、多工种的综合性学校。
学院的专业可以分为现代制造类、化工检验类及三产服务类。Z系属于现代制造类的一个系别。所开设专业主要有数控加工（数控车工和加工中心）、智能制造技术应用、激光及3D打印、模具制造等专业。现有1个国家数控技术实训基地，18个一体化教学车间，各类实训设备600台，设备种类齐全。实习工位可以满足学生实践课程的需要。Z系现教职工36人，专职教师30人，在校生近300人。
（二）Z系毕业生初次就业基本情况
1．X学院Z系毕业生基本情况Z系开设的专业和加工制造类相关相近。根据理工科的专业特点，所招学生中男生占大部分，生源地为焦作本地城镇农村户籍学生及河南省内其他地市的农村户口学生。新生入校要求年龄超过15岁，也就是说Z系毕业生经过在校3或4年的学习，毕业时年龄基本达到成人年龄。通过调查Z系毕业生初次毕业去向和初次就业率如下。
本研究中Z系中职毕业生的入校时间为2013年—2017年，毕业时间为2017—2021年，研究对象共497人，其中男生440人，女生57人。涉及的学历层次为中专，专业为数控车工、加工中心，激光3D打印加工，职业资格等级为中级和高级。
二、样本基本情况
此次研究的毕业生男女比例和总毕业生男女比例的分布基本一致，符合工科学科的特征，样本在一定程度上反映了毕业生总体情况。
第三章Z系毕业生初次就业质量影响因素分析.......................38
一、学生因素...................................38
（一）毕业生职业认同感低..........................38
（二）毕业生存在就业心理问题.................................39
第四章提高Z系中职毕业生初次就业质量的建议.....................50
一、政府层面的优化策略...........................................50
（一）营造尊重技能人才的环境.................................50
（二）促进教育机构与平台合作.................................50
结语...............................58
第四章提高Z系中职毕业生初次就业质量的建议
一、政府层面的优化策略
（一）营造尊重技能人才的环境
在社会经济发展的进程中，职业教育有着举足轻重的作用。学生之所以就读于中职院校，也是因为成绩不好的无奈选择。中职学生就业不仅受学生本身影响，同时社会环境也会给学生就业带来一定的影响。如果中职生在就业时遇到不公平、不公正的现象，甚至受到歧视、被区别对待，那么就有可能导致学生形成不良的就业观，影响他们的就业信心[57]。
在科技飞速发展的今天，政府部门更应该发挥职能作用，制定相关法律法规对就业市场进行管理，创造良好的就业秩序。充分发挥社交媒体的优势，通过互联网渠道来宣传正面的就业理念，从而建立一个积极的就业氛围。比如可以利用各种媒体宣传一些中职毕业生成功事迹，这样有利于社会更加重视中职教育，同时也可以起到鼓励中职学生的作用，并且要注重舆论引导，促进中职学生发展。央视推出的系列报道节目《大国工匠》，汇集了各行各业优秀的技术人才，激发了学生技能成才、技能报国的热情。
（二）促进教育机构与平台合作
新就业形态不同于传统就业的一点是，劳动者获取工作是通过网络平台。“互联网+”时代，信息通讯传播速度快，时效性高。虽然网络平台给专业学生带来了挑战，但是也伴随着机遇。政府和学校可以共同努力，利用大数据重新构建职业教育就业体系，提升中职生就业精准化、专业化[58]。根据相关实证研究结果表明，劳动关系的确立是职业发展的第一要义，其次是职业技能的培训有无。两者在职业发展的测评中占有主导地位。
结语
职业教育的生命线是就业质量，在强调中职毕业生高就业率的同时应注意高的就业质量。随着经济的发展，中职毕业生就业求职难易、人职匹配、就业稳定性等问题出现了一些新的变化。科技的进步使中职毕业生就业机会更多，但实现教育资源的最大化即人职匹配仍然是要面对的问题。智能制造给传统机械行业的发展带来了新的挑战，Z系新专业如何能更好的设置起来，是值得深思的。X学院有六个系部24个专业，因为主观和客观方面原因，没有对整个学院所有系部专业的毕业生进行就业质量分析，这是本研究的不足之处。由于现实条件限制，学生就业稳定性差，所以无法从学生初次就业单位来分析毕业生的就业能力。在对中职生就业质量评价的过程中没有涉及到企业评价，这将是今后研究就业质量需要考虑的。需要说明的一点是培养学生职业兴趣，职业生涯规划教育的理念是值得广大职业学校教师借鉴学习并运用到实际教学管理中去的。由于时间有限，本人专业知识有限，查阅的资料较为匮乏，理论支持不够完整，还有很多问题需要进一步改进，恳请各位老师提出宝贵意见。在日后我将会更深入的研究，从而获得更可靠的实践结果。
参考文献（略）