本文是一篇教育论文，笔者认为劳动教育作为我国全面发展中的重要组成部分，越来越受到学校、家长、社会等各方面的重视。劳动教育在我国的教育制度中占着非常重要的地位，它决定着我国年轻一代社会建设者的精神面貌和素养，所以在立德树人中劳动教育起着至关重要的作用。
1.绪论
1.1研究缘起
1.1.1劳动教育本身极具价值
劳动是人类生存和发展的根本前提，是人类最基本和最重要的存在方式。世界的形成、人类历史的更迭以及人自身的生存和发展都离不开劳动，可以说没有劳动就没有人类的生存与发展。劳动观是历史唯物主义的基本观点。马克思主义劳动观认为劳动价值和劳动教育对建构完整的知识结构是不可缺少的。劳动是人的智力、人格、品质形成的基础，因此劳动本身对于人的发展就具有重大的教育价值。苏霍姆林斯基认为真正的教育不能脱离劳动，而教育的任务就是在教授学生科学文化知识的同时要让劳动渗透到学生的精神生活和集体生活中去[1]。陶行知也曾指出缺少对学生动手能力的培养是中国教育的一个通病[2]。他认为教育既要教授学生知识，又要培养学生动手操作的能力。马克思认为当劳动教育和智育、体育结合在一起时，能够有效地促进社会生产力的提高、促进人的全面发展。劳动是教育的根本和灵魂，知识的来源无不是劳动人民在不断的实践中总结积累下来的。要实现人的全面发展就需要劳动。劳动教育在我国的发展过程中呈现出不同的趋势和特点，吸引着更广泛的关注。作为新时期的一个重要的研究课题，开展有关劳动教育的研究具有深刻的理论内涵和伟大的现实意义。
1.1.2党和国家重视劳动教育
在2018年的全国教育大会上，习总书记明确指出，我们是人民当家做主的社会主义国家，我们国家的性质决定了我们国家教育的根本任务就是要为社会主义建设培养人才，为国家发展积蓄力量。进入新时期，劳动教育的功能和作用受到更广泛的认可。全国教育大会上明确指出：要弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、劳动最伟大、最美丽的道理，长大以后能够辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动[3]。随后，国家通过出台多个文件要求在大中小学要加强劳动教育并对劳动教育的开展做了总的部署，这也就意味着我国劳动教育踏入了一个新的时代。
1.2研究目的与意义
1.2.1研究目的
劳动教育作为我国教育制度的一项重要内容，其具有的育人价值在多项文件中得到肯定。真正落实劳动教育则关乎青少年的健康发展，有利于提升国民素质，也有利于国家的兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统和培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大意义。切实抓好劳动教育是今后教育工作的重要任务。
本研究是建立在和劳动教育有关的政策法规的基础之上，通过了解普通高中生劳动教育现实状况，探究造成普通高中劳动教育效果不佳的原因，并给出改进建议，为更深入研究高中劳动教育，提高理论水平和积累实践经验贡献一份力量。
1.2.2研究意义
1.2.2.1.理论意义
通过探寻劳动教育在普通高中的发展现状，发现问题并提出解决对策，可以让人们充分了解普通高中劳动教育的开展情况，因而能更加深刻地认识到在促进高中生全面发展方面劳动教育具有不可替代的作用，进而去深入关注劳动教育具有的育人价值和意义。深入研究普通高中劳动教育现状，探究其存在的困境，分析原因，提出策略，是对人的全面发展理论的探索，也有利于更深入地研究普通高中劳动教育理论。
劳动教育是素质教育中的重要组成部分，是我国教育制度的重要内容。本研究通过研究劳动教育在普通高中学校开展的情况，探寻普通高中劳动教育实施过程中存在的问题及产生的原因，结合学校的实际情况，提出有效的措施和方法，强化普通高中生的劳动教育，从而帮助他们树立正确的劳动观，提升他们的劳动素养，促进他们在德智体美劳等多方面的发展。与此同时也可以从内容和形式上为高中劳动教育的开展提供建议，同时也有利于提升劳动教育的师资力量，使得劳动教育资源得到充分挖掘和利用，从而转变劳动教育实施效果不佳的状况，也为今后的劳动教育研究提供一些参考。
2.D县高中劳动教育现状调查
2.1调查设计与实施
2.1.1调研目的
本研究主要从教师、学生、家长三个不同角度，从劳动教育的内涵、目标、内容、形式、劳动教育评价以及劳动教育资源这几个方面，了解劳动教育在D县高中学校的开展情况，总结其存在的不足之处，分析问题的成因，在此基础之上提出解决问题的方法。
2.1.2编制调研工具
2.1.2.1问卷调查的编制
调查问卷是从教师、学生以及家长这三个角度分别设计。问卷内容涉及劳动教育的内涵、目标、内容、形式、评价、劳动教育资源。问卷既有单项选择题，也有多选题。最终，形成了包含教师、学生、家长三份问卷的《普通高中劳动教育现状调查问卷》。为了更加深入的了解学校劳动教育的具体情况，在问卷调查的基础之上针对教师和学生分别设计了访谈提纲。
2.1.2.2访谈提纲的编制
为了能对劳动教育研究得更全面更深入，笔者在问卷的基础之上针对教师和学生还设计了访谈提纲，目的在于深入了解高中教师和学生对高中学校劳动教育的真实想法，确保研究数据更真实有效，为后期的研究做好准备。访谈的内容是对问卷内容的补充与完善。
2.1.3调研点的选择及描述
因本人在D县任教，所以选择D县的高中作为调研点。D县是一个山区县，内包含三所高中，其中X中学和K中学是D县的两所重点建设高中。在县委县政府的领导下，于2020年开始对两所学校各有倚重。X中学偏向于发展文化。K中学偏向于发展艺体类特色学校。X中学高中部具有47个教学班，有专任教师356人，在校高中生2760人。K中学具有49个教学班，有专任教师364人，在校高中生2872人。
2.2 D县高中劳动教育现状调查的样本信息描述
2.2.1参与问卷调查和访谈的高中教师基本情况
参与问卷调查的教师的基本情况如下表2-1。一共有130位教师参与问卷调查，其中班主任34人，科任老师88人，行政领导8人；高一、高二、高三教师分别占31.54%、33.85%、34.62%，年级分布较均匀；从任教学科上看，问卷调查覆盖了所有文化科、以及艺术类、体育类、信息技术、劳动教育有关课程。从调查结果看，各学科均有教师参加调查，但没有教师任教劳动技术、综合实践活动和劳动教育校本课程；从教龄和职称上看教龄为十年以上教师占比为67.69%，中级职称教师占比为63.85%。
3.D县高中劳动教育存在的问题............................................30
3.1劳动教育的认识不足且不到位...........................................30
3.2劳动教育目标定位不合理................................30
4.D县高中劳动教育存在问题的成因分析................................38
4.1地方层面：劳动教育的管理缺位............................................38
4.2学校层面：劳动教育的重要性被忽视..........................38
5.提升D县高中劳动教育效果的对策建议.......................................43
5.1落实地方管理.............................................43
5.2提高对学校劳动教育重要性的认识........................................43
5.提升D县高中劳动教育效果的对策建议
5.1落实地方管理
国家政策施行效果的好坏有赖于地方管理是否到位。中共中央国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中对劳动教育的开展做了比较细致的指导。为贯彻劳动教育政策、有效落实劳动教育，地方政府需要因地制宜出台相关政策措施，切实解决本地区在开展劳动教育过程中存在的重大问题；加强统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。地方政府部门应该为落实劳动教育政策、推动劳动教育的发展承担相应职责。如：教育部门及社会保障部门要与相关部门一同承担推动劳动教育、保障劳动教育质量的重要职责；宣传部门要通过不断的宣传和引导，营造一个尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的社会氛围，确保劳动教育在良好的社会氛围下开展；人事部门要对从事劳动教育的专业人员进行编制认定，消除这部分人员的后顾之忧；要认财政部门要保证劳动教育拥有足够的资金投入，保证经费充足的同时完善支出结构；
6.结语
劳动教育作为我国全面发展中的重要组成部分，越来越受到学校、家长、社会等各方面的重视。劳动教育在我国的教育制度中占着非常重要的地位，它决定着我国年轻一代社会建设者的精神面貌和素养，所以在立德树人中劳动教育起着至关重要的作用。在先前的研究中，众多学者探讨了为什么要开展劳动教育，即劳动教育的价值和意义。随着社会发展，劳动教育的育人价值也日益被认可。但在实际中，由于劳动教育课程的落实依然存在着某些问题，所以劳动教育还没真正地达到五育所赋予它的教育效果。此时，研究我国目前的劳动教育现状，有助于为推动劳动教育的实施制定相关对策，从而促进劳动教育的发展。本研究从劳动教育的内涵、目标、内容、形式、评价、资源以及家庭劳动教育等方面入手，调查并研究了D县的两所高中的劳动教育现实状况，结合前辈们对劳动教育的研究实践，了解了这两所高中劳动教育开展的情况，明晰了其存在的问题，探究了这些问题的成因，并且针对这些问题及问题的成因给出了有助于实施劳动教育且行之有效的建议。笔者在调查的过程中感受到学生对劳动教育很感兴趣，学校方面虽意识到劳动教育在促进学生全面发展方面所具有的重要作用，但因为升学压力、资源不足等因素使得劳动教育总体的实施的效果还不是很好。对此，笔者从劳动教育的内涵理解、目标、内容、形式、评价、资源这几个角度，结合前人研究成果，从劳动教育实际出发，从地方政府部门、学校及家庭角度提出了相应的解决策略。地方政府部门应该落实地方管理，为劳动教育的开展提供地方政府的支持与保障。给学校提出的建议主要围绕以下几个方面：提高对学校劳动教育重要性的认识；明确学校劳动教育的目标定位；设置与学生生活息息相关的劳动教育内容；丰富劳动教育形式；完善学校劳动教育监督与考核评价机制；充分利用校内外资源。在家庭方面，家长则要重视家庭劳动教育，要转变功利的学习观念和成才观念，培养孩子的劳动习惯和技能。由于研究劳动教育要涉及到的理论比较多且对实践要求比较高，加上本人的研究能力有限、理论水平不高、实践经验不足，论文中还有很多不足的地方。在今后的研究中，我将努力改进不足，努力提高自身的理论和实践水平，使我的研究更具有代表性和更高的参考价值。
参考文献（略）