1 教学和实验环境现状
1.1 教学环境现状
有的多媒体教室投影机比较暗，坐在后排的同学跟本就看不清，还有的教室教师机中了病毒，电脑反应慢，严重影响了教学速度和学生的学习情绪，甚至还有极少数教室中的教师机无法开机，导致教师所带课件无法使用，教学效果受到严重影响，还有些教师机无法上校园网，导致教学资源无法共享。
1.2 实验环境现状。每个班的人数相差较大，少的就 70 人左右，多的 110 人左右，有的班级甚至达到 130左右，大机房机器最多就 120 台左右，还有一部机子无法启动导致不能用，这样一来就会出现人多，机子不够现象。另外一个老师辅导这么多学生肯定忙还过来，导致部分同学的问题无法当场解决，另外有的机房网络不通，导致学生作业下载和提交出现问题，这些问题严重影响了学生和老师的积极性，导致学生的学习态度差，迟到、旷课及早退现象严重。
2 教学内容与教学模式现状
2.1 教材内容跟不上要求。现在大部分学校都采用本校所编教材，这些教材知识结构完整，每个知识点也很详细，但是计算机发展速度很快，教材内容往往跟不上时代要求。比如说现在操作系统已更新到 WIN7，而教材介绍的却是 WindowsXP，学生购买的笔记本 90%以上都安装 WIN7，导致课堂所学无用武之地，这也影响了同学的学习兴趣原因之一。
2.2 教学模式单一。随着计算机普及和学校教学条件的改善，从传统的课堂教学模式转变到使用多媒体教学模式，明显增加了教学容量，增强了教学的趣味性，从一定程度了改善了教学效果。但是教与学的主被动关系没有变，教师处于主动传授地位，学生处于被动接受地位，在这种单一模式下学生获取知识的渠道比较单一，这种被动的听也容易让学生上课走神甚至打瞌睡。另外学生层次参差不齐，采取单一的模式组织教学，不能适应不同层次的同学，更不利于因材施教，从而影响了整体教学效果。
3 教学及实验改革的思路
3.1 教学改革的思路
3.1.1 改善教学环境。在条件许可的情况下，尽可能地改善教学环境，如在教师机上安装正版杀毒软件，防止教师机感染病毒而导致机器不能启动，将显示效果较差的投影机进行更换，安排专门人员定期检查这些设备，保证教学不受影响。
3.1.2 解决学生计算机水平参差不齐的问题。很多教师主张新生入学后，在全校范围内进行摸底考试，将计算机基础好的同学放在一个班，较差同学放在一个班，笔者认为这样做不妥，首先，好坏标准不好确定，其次，这种分类会给学生带来负面影响，带来心理压力，甚至自卑，同时也打击了教师的积极性。比较好的方法是让基础好的学生辅导基础差的学生，一方面，好学生会产生一种自豪感和浓厚的学习兴趣，另一方面，也会使用基础不好学生快速赶上来，造成你追我赶的良性循环的局面。
3.1.3 发挥教师的指导地位，学生的主动学习地位，提高学生学习的积极性。这种教学模式要求将网络程和多媒体课件放在校园网上，学生可以从宿舍或从机房上校园网自由地进行网络课程学习，另外授课教师也可以将自己的上机作业的操作过程用屏幕录像专家制作成演示视频，然后放到校园网上，对于不会做的同学下课后可以在宿舍上校园网下载这些操作演示观看操作过程，通过自主学习最终完成上机作业，完成从不会到会的过程。这种模式改变了学生单渠道从教师那里获得知识，培养了学生多渠道学习的能力，增强了学生学习的主动性。
3.1.4 教学内容应注重应用。教学内容不应该仅拘泥于教材内容，教师应该结合实际应用，把当前最新，最流行，最实用的技术教给学生，这样学生会觉得所学的东西有很高的实用价值，求知欲望也会大大提高，学习兴趣也会大大增强。
3.1.5 注重培养学生的学习兴趣。要尽可能地多举办一些计算机大赛，如《计算机文化基础》理论赛，网页设计大赛，打字大赛等，通过这些大赛的开展，既丰富了学生课余文化生活，又提高了学生学习这门课的兴趣。
3.2 实验改革
3.2.1 改善实验环境。对于实验室中不能启动的机器进行修复和更换，确保实验室每台机器能够使用，对于人数较多的班级，进行分组，每一组安排一个优秀同学协助教师辅导该组同学，另外在全校范围内建立一个 FTP 服务器为每个教师分配一个专用目录，教师将上机作业上传到该目录中，学生可以从该目录中自由下载作业，并将完成好的作业上传到该目录上，即使学生作业没有当场完成，也可以课下从该目录下载作业并完成。教师也可以从该目录中查看学生作业完成情况，进而了解学生对上课内容掌握的程度，另外对于机房要安排专门人员定期检查机器，确保机房每一台机器能够使用。................
4 结束语
教学要与科技和经济发展相结合，特别是《计算机文化基础》的教学一定要与当前计算机应用技术相结合，也要与信息社会的发展相适应，并结合学生的实际出发，不断地改革创新，使这门课成为学生有效地学习工具和应用工具，将它应用到自己所学的专业中去。
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