2 计算机网络技术教学的教学现状分析
受到传统教学模式的影响，即便在高校的教学课程中依然无法摆脱教师灌输式教学的模式。多数高校，在进行计算机网络技术教学的时候，还是采用传统的教学方式，对于计算机网络技术采用知识解读以及图像了解的方式。从这样的教学现状可以很容易分析得出结论，大学生们学到的知识更多的只能够应用到考试中，而对于计算机网络技术的真正应用，却无法达到应有的要求。社会对于计算机网络技术的人才需求，更多的是要实践性人才。现在企业在进行人才选择的时候，也开始更多注重学生们的实际能力，而考试的分数或者是一些虚渺的名誉并不那么重要。因此，对于目前的计算机网络技术教学而言，虽然学生们能够在教师的教导下，理解计算机网络的相关概念以及发展历程，懂得其中的分层结果以及多种网络形式。但是，最为缺乏的就是实践能力。虽然对于计算机网络有着比较深入的理解，但是缺乏实际操作，学生们对于网络技术的理解也只是停留在知识理论层面。当真正出现问题的时候，真正能够做到有效解决的学生却并不多。因此，从计算机网络技术教学现状可以非常清晰的了解，对于技术性质的专业教学课程而言，更多的实践机会以及动手操作才更加重要。
3 计算机网络技术的创新模式教学分析
一门课程或者是学科的学习，所以要对其学科的重点以及其未来的发展需要进行分析。目前，社会对于人才的需求正在不断的提高，标准在不断向着实践化靠拢。这就要求，大学生在步入社会职场之前，就要拥有实际动手能力。对于计算机网络技术而言，其对于学生们的实践认知能力要求就更高。因此，对于计算机网络技术的创新模式，应该以实践教学为主要方向。并能够以此为基础，实现切合实际、有实际效果的教学模式。
3.1 计算机网络技术教学的创新立足点分析
实践教学必然是创新教学的主要模式，但是对于不同的学科而言，也要采取不同的教学模式。例如，对于计算机网络技术的教学而言，网络技术的主要内容可以分为两种。其一是计算机网络的技术支持，其二是计算机网络的安全防护。技术支持是指网页语言方面，通过对计算机网络的分层结构的了解，以及各个网络端口之间的交互协议，从而建立网关，实现网络交互。技术支持，一般需要学生们根据常用的网页页面，对照计算机网络技术中的技术内容，进行对比分析。
3.2 计算机网络技术教学创新模式的具体执行方式分析
通过以上分析，对于计算机网络技术教学的创新点可以概括为网络技术以及网络安全。两者不仅是计算机网络技术学科的重点内容，同时也是未来职场需要的重点领域。从创新教学模式的分析而言，可以从以下三个方面进行解读：
第一对于计算机网络的技术支持与实现，可以通过多了解网络语言开始。网络语言一般以 HTML 以及 CSS 为主，两者构成了最基本的网页元素。HTML 语言的优势在于可以将网页上的信息通过最为简单的方式进行描述，从而让学生们了解信息的形成以及来源。而 CSS 语言则是控制网页结构以及美观度的。通过表格化的控制程序，将简单的网页变得更加个性，有质感。该项教学内容的创新重点在于让学生们去了解网页语言，并给予学生们机会和时间，通过自己操作的方式，来制作自己喜欢的网页。这样的教学方式的创新性在于解放课堂，让学生们有属于自己的创作空间，激发学生们学习的兴趣，培养其实践能力。......................
4 结语
实践教学是一种教学模式，更是一种教学理念。计算机网络技术，更应该能够采用这样的创新教学模式。教学模式的创新，需要根据专业课程以及学科的特点进行有针对性的创新。对于计算机网络技术而言，其学科内容一般可以概括为网络设计技术以及网络安全防护技术。这两者在计算机网络技术以及未来社会需求方面是最为重要的，并且承载着几乎整个计算机网络技术课程。针对重点内容进行创新，才能够有全新的教学模式。计算机网络技术教学，通过对网络安全的实际操作，木马程序以及常用病毒的了解，并针对性的进行编程分析以及处理应对，从而掌握网络安全防护的主要处理方式。对于网络技术支持方面，创新教学模式体现在可视化网络呈现方面。总之，创新教学模式是建立在有针对性的基础上的。
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