随着我国高校体制的改革,促使大学教育管理模式也不断转变｡为了在激烈的人才竞争中使大学生能够占有先发地位,在大学教育管理中加强对学生的管理非常关键｡所以,构建具有特色的大学管理制度,将人性化与制度化有机的结合在一起,是大学教育管理探索的主要方向,而该管理模式即为“刚柔并济”的大学教育管理模式｡
一､当前大学教育管理中的问题
1.管理力度不足
在当前的大学教育管理中,造成管理力度不足的主要原因是泛伦理化思维的存在｡随着时代的发展,大学教育的内涵､存在形式及教育理念都发生了巨大的转变,要求大学在发展的过程中,要通过改革与创新适应时代需求｡在激烈的竞争环境下,泛伦理思想普遍存在于大学教育管理中,导致个人中心主义在大学生中普遍存在｡在大学教育管理中,管理者对大学生管理中借用人性化､伦理化理念,管理非常宽松,导致学生专业基础不扎实､教育质量不达标,在学生就业中困难重重｡所以,对于管理者而言,对泛伦理化思想的本质要明确的认识到,并正确看待管理力度不足与泛伦理化间的关系,对管理制度不断创新,以此确保大学生的健康成长｡
2.教育管理软化
现阶段,大学已经转变了传统学术型学府的形象,教育更加的突出大众化,更加的开放,吸纳人才也更加的宽泛,但是教育的深度却比较缺乏｡大学已经不仅仅是学生学习知识的场所,更重要的作用是学生进入社会前的一个缓冲带｡现在的大学最主要的一个特征是,校园中商业化宣传的元素越来越多,大学在知识的感召力和魅力方面的优势正在弱化｡也正是这些因素的影响,导致了当前的大学学术氛围下降,最终的结果是造成大学教育软管理现象的发生,这与大学“象牙塔”及教育的宗旨是背离的｡
3.人性化管理缺失
现代教学教育中,多数高校在管理中对学生的管理依然采用命令式管理,学生的主观能动意识被限制与束缚,只能被动的服从命令,学生的真实诉求也没有得到相应的满足,这种管理模式下,学生的逆反心理会逐渐加强｡对这一现象的原因进行分析,主要是由于大学管理者对自己的角色和定位没有正确的认识,没有站在学生的角度思考问题,造成管理中人性化缺乏,管理效率不高｡
二､“刚柔并济”的大学教育管理模式构建的策略
1.正确思考大学本位是基础和前提
大学教育目前进入了商业化､大众化的发展阶段,这是社会发展的结果,因此大学教育管理应该与生活和社会实际情况更贴近,培养出的人才才能具备较高的综合素养､较强的专业知识｡大学本位思考,是要求管理者根据培养各种素质为理念,在教育管理中应用人性化教育,才能正确构建大学教育管理模式;此外,大学还具备科研与教学的基本职能,但近些年,“官本位”现象在大学中不断出现,逐步向科研､教学､管理中渗透,导致学术不正之风滋生,科研气氛减弱､学术精神缺失｡大学本位思想的回归,对这些现象可有效的控制,“学本位”这一办学宗旨才能恢复｡传导大学本位思考,就是要将创造性､研究型､素质性和学术型教育有机的结合,不断激发学生的创造能力,才能提高学生的综合素质｡
2.理性思考大众教育与精英教育是关键
随着当前大学的不断扩招,生源越来越多,而招入的学生素质､知识水平等方面存在的差异比较大,这也就会造成大学教育管理容易进入到误区中｡而精英教育培养的是大学发展的宗旨,在该培养模式下,学生的社会价值和自身价值才能得到实现｡而大众教育与精英教育并非两个独立存在的状态,因为二者都属于科教兴国战略的组成,应该立足于大众化高等教育,在此基础上对精英教育加以重视｡
3.对构建“刚柔并济”的大学教育管理模式的目的进行明确
随着社会的发展和高校改革的实施,“刚柔并济”的大学教育管理模式的构建在大学教育管理中具有划时代的意义｡制度化教育,即刚性教育,体现的是大学严谨的研究型风格,自身张力非常大｡这种严谨的大学态度不应该在大学的发展中被抛弃,应该得到继承,对于端正大学生学术态度,遵循学术原则有重要的帮助作用｡在大学教育管理模式中,在对制度的张力合理控制的基础上,还应该将人性化管理的韧性发挥出来,即柔性教育,以保证学生主体地位在教育管理中得以体现｡由此可见,制度化体现在学业管理､课程管理方面,而人性化管理则体现在教育管理中｡只有在端正学生学习态度､遵守制度规范的基础上,换位思考,对学生进行人性化教育管理,才能实现大学科学的发展和学生素质的全面提高的目的｡
三､结语
大众化教育一味的任由学生发展,导致当前的大学只是对大众文化进行培养,而失去了对精英人才培养的能力｡对于现代大学及社会的发展,“刚柔并济”的大学教育管理模式的构建具有重要的意义,体现的是教育管理的指导作用和学生在大学教育中的主体地位｡大学生的成长与大学教育管理模式有直接的关系,随着人才竞争愈发激烈,大学担负的使命越来越大｡本文主要针对当前大学教学管理中存在的问题进行分析,在此基础上,提出“刚柔并济”的大学教育管理模式,并对该模式构建的策略进行研究｡大学管理者要将制度化与人性化有机的进行结合,才能将大学教育的职能充分发挥出来,才能促进大学教育健康发展｡
参考文献:(略)