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Abstract
Keywords
摘要
关键词
1 如何上好第一堂课
2 积极开展实践教学
3 活跃理论课课堂
4 采用新型教学手段和多样教学方法
5 创造指导实践机会
参考文献
Abstract: The experiences of enhancing teaching effect of turf science course for undergraduate students of garden specialty and posi-tive role of practical places in the course of the teachingwere briefly analyzed.For those courses ofpracticality, cooperationmodelofu-niversity-industry get two fold resultswith half the effort in the aspectof improving quality of teaching and training talentofhigh quali-ty.The university should strengthen and supervise the construction ofuniversity-industry base for fully display its function.
Keywords: turf science; teaching effect; university-industry
摘 要:浅析了提高园林专业本科生草坪学课程教学效果的体会,以及教学过程中实践场所发挥的积极作用。认为实践性较强的课程,产学研合作模式在提高教学质量和培养代写代发论文高素质人才方面能起到事半功倍的效果。学校应积极加强和监督产学研基地建设,使其作用得到充分发挥。
关键词:草坪学;教学效果;产学研
草坪学是一门将有关基础学科(如:土壤肥料学、植物分类学、植物生理学、植物营养学、农田灌溉学、农业工程学、生态学、植物保护学、杂草防治学、运动场管理、娱乐场管理、园林学、园林设计、环境学等)知识集中运用草坪这一生产综合体的应用型科学。其主要研究各类草坪草、草坪建植工程、草坪养护管理等方面的理论与技术;使培养对象具有一定的草坪科研工作能力和建造、养护草坪的实际工作能力。随着我国经济水平的增长,人们对生存环境的高度重视,城市草坪绿地面积的迅速增加,高尔夫球场和草坪球场数量的迅猛增长,以及多种生态服务功能建设诸方面草坪科学发挥了不可替代的作用。草坪科学目前已列为我校园林专业必修课程。在教学过程中,笔者就所教学的园林专业本科生草坪学课程,如何提高教学质量,浅谈一些体会。
1 如何上好第一堂课
第一堂课在整个课程的学习中起到一个举足轻重的作用,主要体现在师生两方面:学生方面一开始对一门新课程不了解或了解甚少,或多或少都有一点兴趣,都希望了解它,同时对任课教师充满了好奇心;教师方面潜意识里非常希望学生喜欢本门课,绞尽脑汁希望有办法激发学生的学习兴趣,好学不如乐学,正如心理学研究所表明的,学生的学习成绩与对所学学科的兴趣呈高度正相关。学生的学习兴趣不仅关系其本身学习效果,而且关系到教师教学质量,人才培养情况,所以,激发学生的学习兴趣是非常必要的。作为教师激发学生学习兴趣主要目的达到好的教学效果。结合这两方面的因素,第一堂课在某种程度中起到“纽带”的作用。上好第一堂课,师生之间可以共同创造一个和谐的氛围,为今后整个课程的学习打下一个坚实基础。在教学过程中,笔者主要从目前学生复杂的心理状态入手(希望进一步深造的学生;希望就业的学生;没有目标的学生),引导与激发其学习兴趣。针对草坪学这门课,第一堂课,采用专题形式激发不同心理状态的学生学习本门课程的欲望,通过专题讲座形式,使学生了解本门课在园林专业中所处的地位,学习的必要性,简单介绍其教学内容,发展前沿及目前发展中存在的问题,及就业情况等。
2 积极开展实践教学
草坪学是一门实践性非常强的课程。我校本门课的开课时间为8月末,针对东北而言,也是草坪学教学内容———草坪建植、草坪养护、草坪病害等实习较好的时期,因此,在制定教学计划时,把实习周安排在9月初,即第一次课后,接着到生产单位(主要是本校教学实习基地)进行生产实习,通过生产单位技术人员的讲解和学生动手操作使其在感性上对课程内容有一个初步的认识,同时对该行业有一个粗浅的概念,而且,实习中不断记录一些生产实践中所面对的系列问题,有待课堂或参与科研活动解决。此外,通过生产实习,笔者不但补充了理论教学中实践经验的不足;而且在实践中,通过技术人员提供信息和自己发现问题,还确立了科研项目,通过科研立项、学生参与科研等引导学生如何发现问题,分析问题、解决问题,同时科研项目内容的解决有助于将来进一步指导实践。
3 活跃理论课课堂
草坪学实践内容多,但实践过程简单,易于掌握,所以在草坪学课程的学习中,授课内容主要是理论部分,授课关键把握课程知识的系统性。依据教学大纲内容,分版块进行教学,在授课过程中,理论结合实践,不断用理论知识解释实践中的问题,时常结合实习中的问题进行课堂讨论,培养学生的思考、分析和判断能力。在教学过程中,不断引导学生如何发现新问题,探讨学习方法,拉近师生之间的距离;此外,在授课中,零星渗透一些有关科研方面的经历,乐趣,不时灌输一些相关学科发展的国际前沿问题,草坪发展中的存在问题等,引导或挖掘学生潜在的创造力。
4 采用新型教学手段和多样教学方法
4•1 多媒体辅助教学的应用
教高(2001)4号《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件、(2005)1号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》文件、(2007)2号《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件中都明文指出“在教学活动中,应用现代信息技术,是不断提高本科教学质量和教学效果的重要手段和措施”。在授课过程中采用新型教学手段———多媒体辅助教学方式,主要是利用多媒体教学容量大、直观性强、具动画效果等传统教学无可比拟的优势,目的使学生在有限的时间尽量了解和掌握更多的知识点,起到促进和提高教学质量的作用。
4•2 采用“倒位式”教学方法[5]
“倒位式”教学法(即先由学生讲述,老师进行评价和纠正的方法)。本门课中应用性较强,易于理解的部分内容由学生准备后自己来讲,教师主要辅助讲解学生不易懂的内容。由此,激发学生学习的主动性,锻炼和培养他们分析问题、解决问题、发现问题的能力。
4•3 采用现场教学方法
目前,很多高校均采用产学研合作模式教学取得较好的教学质量,达到高素质人才培养目标。长春大学生物科学技术学院在此方面同样做了大量的工作,主要是采用人才培养型合作模式[6],产学研合作弥补了我校实验场所不足、设备更新跟不上现代企业新技术等方面的不足。为此,应充分利用教学研究基地资源进行现场教学,使教学情况达到事半功倍的效果。例如利用其草坪建植生产场地,草坪养护中所使用的机械设备等,一边授课,一边实物操作,容易讲解,更便于理解。同时强化了学生实践技能,激发了学生学习的目的性和积极性和创造性。
5 创造指导实践机会
基于本校以培养高素质应用型人才的目标,结合本课程特点,及本校与教研基地的实际情况,积极创造实践与指导实践机会,使学生有机会把所学的理论知识应用到实践中去,通过亲自指导实践进一步理解理论知识,同时加强了相关学科知识之间的融合,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质。
在教学过程中,笔者深刻体会到,培养高素质应用型人才,产学研合作发挥极其重要的作用。通过合作能够缓解一些学校教育与社会需求脱节的问题,缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距,增强学生的竞争意识;同时有助于教学中教学内容和实践环节的改革,使之更加贴近社会发展的需求,促进学生实践能力和整体素质的提高,达到培养应用型人才的目的。
在教学过程中,同时感到产学研合作还有很多明显不足,如:校企合作基础比较薄弱;资源投入不足;产学研合作机制不完善;产学研合作理论研究滞后等等,这种不足时常使教师与学生行动与思想处于被动境地,不能发挥其应有积极的作用,这不仅浪费物资资源,同时浪费人力资源。笔者认为,产学研合作方面,合作双方应加强合作力度,加强合作监督力度,构建良好的产学研合作运行机制,高校应积极采取主动性等等。长春大学生物科学技术学院在产学研合作方面更应采取主动性,加强产学研基地建设。
参考文献:
[1] 邢贵和.以质量为生存之本,培养高素质应用型人才[J].中国高等教育, 2007(9): 54-55.
[2] 周济.教学评估是提高教育质量的关键举措[J].中国高等教育, 2006(10): 4-8.
[3] 宋怡玲,杨军.“生命科学导论”课程体系建设与创新人才培养[J].高等理科教育, 2006(6): 37-39.
[4] 屠萍官,吴庆余.生命科学实验教学体系构建与创新人才培养[J].实验技术与管理, 2002, 19(2): 4-7.
[5] 吴丽萍.对激发大学生学习兴趣是几点思考[J].重庆邮电学院学报, 2003(3): 103-106.
[6] 王章豹.产学研合作:模式、走势、问题与对生[J].科技进步与对策, 2000(3): 115-117.