1前言
1.1选题依据及意义
作为我国优秀的民族传统体育项目的武术,包含着浓厚的文化内涵,是中国文化的重要组成部分,也是中国文化人文精神的主要载体之一。作为中华优秀文化的重要载体的武术,它具有内容丰富、形式多样的特点,并且不受场地、时间、季节等现代体育诸多的限制,具有其他体育项目无法比拟的优势,比较适合在校园中广泛开展。课余武术训练是对武术教学的有力补充和支持。通过检索资料发现课余武术在城市小学发展迅速,在湖北省咸丰县却发展缓慢。根据对背景资料的分析,本文选题的依据有:
(1)从国家的发展来看,我国社会未来的发展取决于现在的学生素质高低,小学生占有相当的比例,是社会主义现代化建设的重要组成部分,他们的身心健康发展将影响到国家的未来。近几年来学生的身体素质不断下降,咸丰县乡镇的小学生身休素质也呈下降趋势。国家已经丌始关注卞生的素质,咸中-县乡钺政府也越來越关注学生的身体素质。国家推广武术健身操,这说明国家也认识到武术作用,这些都为课余武术训练在咸丰县乡镇小学的普及和发展提供了机遇。
(2)从中华民族优秀文化的传承来看,西方文化大行其道的今天,我们不能丢弃中国的传统文化。作为承载着优秀的民族文化精髓的武术,具有丰厚的文化内涵。
习武先习德,武德是我国武术文化的重要组成部分,课余武术训练对于继承民族文化影响深远。课余武术训练对于小学生形成正面的思想价值观、传承优秀文化有深刻的现实意义。
(3)湖北省咸丰县是土家族、苗族等少数民族的聚集地,自古以来就有民风强悍,少数民族的武术种类也非常多,湖北省咸丰县黄金洞乡民族中心小学是咸丰县乡镇的一所小学,它以苗族、土家族为主,还包括其他的少数民族,如蒙古族、壮族。但是如今学校开展的体育课,基本都是西方体育。
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1.2研究现状
在万方数据库中,搜索以“武术业余训练”为检索词,检索结果为11篇,关于中国武术业余训练的论文为10篇。其中研究中学生武术业余训练的论文5篇,高校武术业余训练的论文2篇,其他方面论文3篇。
在中国知网中,以主题为"课余武术训练”,搜索从2002年到2012年来源于全部期刊的检索结果仅有2条。以同样的方法,搜索“学校武术训练”,其检索结果为102篇。其中关于屮小学武术训练的论文只有8篇,基本上都是城市屮小学武术训练方面的论文,并没有涉及到乡村中小学的武术训练的论文。为了进一步扩大检索范围,以篇名为“课余武术训练”并包含“农村”,搜索2002年到2012年来源于全部期刊的论文显示结果为零篇。
介于以上检索结果,分析检索的文献资料认为,对湖北省乡村小学的业余武术训练进行调查研究,对促进当地学校武术的发展具有积极意义。
1.2.1高校武术业余训练的研究
李建设《高校业余武术训练浅见》文中主要内容是:阐述了为什么要在高校发展课余武术训练和如何在高校开展课余武术训练,为在高校推广课余武术训练提供了理论支持。
对武术业余训练分为两组,一组是基本功训练组,一组是表演训练组,这种分组方式体现了因材施教的教学原则。武术业余训练仅仅是基本功、基本技术加上一些表演动作套路,这些应该在中小学就可以掌握的基本技术和基本动作,却还在高校重复训练,导致高校武术业余训练总在低水平徘徊,难以得到提高。这种情况从侧面说明了在中国中小学课余武术训练开展的还不多。
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2研究对象和研究方法
2.1研究对象
本人从2008年9月到2011年6月在湖北省咸丰县黄金洞乡民族中心小学开展课余武术训练,期间对黄金洞乡民族中心小学的学生、领导、教师、学生家长进行调查。研究黄金洞乡民族中心小学课余武术训练。
2.1.2问卷调查法
2010年3月25日对黄金洞乡民族中心小学学生分层随机发放调查问卷200份,当场回收为200份。有效问卷为192份,有效回收率为96%。其中男生调查问卷占58%,女生占42%。本调查仅在三至六年级学生中 展,每个年级随机发了50份调查问卷。
2.1.3逻辑分析法
通过对所收集材料和调查相关因素的内在关系进行研究,对湖北省咸丰县黄金洞乡民族中心小学课余武术训练的内容、方法等进行深入的探讨。
2.1.4实地调查法
从2008年9月到2011月6月在湖北省咸丰县黄金洞乡民族中心小学课余武术训练进行了近三年的实地调查,掌握了第一手资料。为论文的撰写提供了比较坚实的基础。
2.1.5访谈法
对黄金洞乡民族中心小学的四位学校领导、八位教师和八位家长进行了访谈,了解关于课余武术训练的相关情况。
认为课余武术训练最主要的是让练习者体验武术的成功,学生可以从模拟实战开始,在円常生活中模拟进行,以此来激发学生的创新和兴趣。中小学武术业余训练应该以武术技战术为主,采用模拟实战和比赛的方式,使学生体验到技术进步和技术的成功应用,从而真正地激发其学习锻炼兴趣,培养其终身武术习惯。中小学武术可以从简中易的抨法始,在屮问穿插武术动作,兴趣并知道一些武术知识后,再丌始套路学习,这样主观的驱动型就更强。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过查阅课余武术训练相关文献资料,了解课余武术训练研究的现状。
当然体育教学中的很多有益的教法也可以应用在课余武术训练中,比如文中的讲解示范法等。同时在中小学武术业余教学中也可以采用武术谚语教学法,简单易行,既能继承武术优秀文化传统,培养武术道德,也可以提高武术的悟性,发展了学生智力。
比如:手随眼动,手眼相随。这是针对练眼的谚语,通过这句谚语练习能更好的练习眼神,使眼睛有神,还能避免头不知如何摆动的问题。此外,我们可以借助媒体武术视频进行武德的教育、武术技术的展现和武术兴趣的培养。武术教师还应发挥主观能动性对学生进行引导,培养学生以礼待人、包容大度、虚心谨慎、不持强凌弱等武德精神。武术业余训练中确运用“呼吸”里的“提”、托、聚、沉四种呼吸方法,不仅可以有效的提高动作质量,还能引起学生学习的兴趣。
侯介华《优秀武术套路运动员早期训练的相关因素分析》文中认为优秀套路武术运动员绝大部分开始于武术兴趣爱好,训练开始时间为8 —10岁。武术套路运动员成才的关键在于其早期的训练水平,教练员的技术水平在早期训练中对运动员以后的发展都有很大的影响。运动员在接受业余训练2-5年的时间后进入专业队训练,最容易成才。优秀运动员来源中最高的是来自业余体校的运动员,民间拳师、学校教师和武术馆校,这三种来源分别排名二、三、四位。
分析认为接受业余武术训练3-5年后进入专业队的成材率最高,诚然武术业余训练对培养优秀武术专业运动员有着很重要的影响,但培养优秀武术运动员不应是学校课余武术业余训练的最主要的目标。
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3咸丰县乡镇小学开展课余武术训练的意义............9
3.1提高学生身体素质,健体防身..............................9
3.2锻炼学生意志,培养其品德................................. 9
3.3满足部分学生进一步学习武术的愿望...............9
3.4有利于输送更多的武术人才.............................10
3.5为武术文化的传播打下坚实的基础.................10
4黄金洞乡民族中心小学课余武术训练现状.........11
4.1小学生对课余武术训练的喜爱程度..................11
4.2课余武术训练的多方支持程度..........................11
4.3课余武术训练的时间...............................................12
4.4课余武术训练的动机................................................12
4.5学生对于不同的课余武术训练项目的喜爱程度.......13
4.6课余武术训练教师的指导方式..................................13
4.7课余武术训练的师资.............................................14
4.8武术表演的平均次数............................................14
4.9课余武术训练的场地器材...................................14
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6黄金洞乡民族中心小学课余武术训练发展对策
6.1加大政策支持和资金投入,提高武术训练的师资力量
落实好相关政策,引进并留住武术教师。利用国家对山区乡镇的政策支持,积极落实好相关政策,吸引武术教师、留住武术教师。
加大武术教师的引进和培训,提高武术教师的素质。为更好的传播武术需要做好人才方面的准备。具有专业武术技能和武术文化的武术教师对于咸丰县乡镇小学开展丰富多彩的课余武术训练提供了有力的师资保障。积极鼓励和支持武术教师参加培训计划,提高武术教师的综合素质。
6.2提高校领导对课余武术训练的认识,争取多方支持
一个学校课余武术训练能否开展、能否发展的好,学校的领导起着至关重要的作用。提高校领导对课余武术训练的认知,改变其对武术的偏见,才能更好地争取校方支持。
一方面可以通过校领导培训的方式提高其对于武术的认识,在培训中要加入武术文化的宣传和介绍;另一方面武术教师要增强自身的责任感和使命感,利用自身的优势,来争取学校领导和教师的支持。武术老师针对教师的不同需要,积极 展教工武术活动,成立教工各种兴趣活动的组织,丰富教师的文化体育活动,负责学校的教工的活动,这既能锻炼了教师身体,又能丰富了教学生活。把领导和其他教职工吸引到武术活动中,不仅能争取领导对课余武术训练的支持,也在活动中使武术文化深入人心。
6.3三头并进,加大武术场地器材的投入和维护力度
武术场地器材是课余武术训练的基本保证,充足的场地器材,是提高课余武术训练质量的必要条件。离开必要的武术器材,课余武术训练很难甚至无法丌展。武术器材数量不充足,只有少部分学生拥有器材,这样可能打击大部分学生学习的积极性,致使课余武术训练的整体效果不达标。
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结论
武术作为中华民族传统项目是中国传统文化的结晶。武术是中华民族传统体育的精华。武术不仅能强身健体,还能修身养性。发扬武术文化,不仅要在体育课堂上教武术,还要在课余时间进行训练。小学生是祖国的未来,在小学生中广泛的开展课余武术训练,能更好的传播和发扬武术文化。因此,在湖北省咸丰县乡镇小学开展课余武术训练的意义重大。
通过本人在黄金洞乡民族中心小学三年的课余武术训练的教学实践经验中得出,在像黄金洞乡民族中心小学一样的咸丰县乡镇小学开展课余武术训练是可行和必要的。
湖北省咸丰县乡镇小学有开展课余武术训练有许多优势:首先,湖北省咸丰县乡镇环境优美,有利于武术训练。其次,丰富的自然资源可以为课余武术训练提供必要的武术器材。其次,湖北省咸丰县乡镇往往少数民族聚集地具有独具特色的民族文化和历史,独特的民族文化和历史可以使课余武术训练具有地方特色和民族特色。最后,国家和地方对湖北省咸卞县乡镇是越来越关注,家许多政策向湖北竹咸丰县乡镇倾斜,这为课余武术训练的 展提供了一个有利的条件。
虽然湖北省咸丰县乡镇小学课余武术训练 展的少,发展缓慢,但是只要各方面努力,克服湖北省咸丰县乡镇小学武术教师缺少、武术场地器材缺乏、训练方法单一、忽视武术文化传授等瓶颈,深层次的原因是湖北省咸丰县经济落后。只有解决了经济落后,课余武术训练才能更好的发展。采取积极落实政策、进行课余武术训练方法和手段的探索、加大武术场地器材的投入力度、传播武术文化等措施。湖北省咸丰县乡镇小学的课余武术训练一定会朝着更加光明的道路前进的。..........
参考文献（略）